【摘 要】
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2021年7月，“双减”政策正式实施。“双减”背景下，学生的课余时间更多，自主选择也更加丰富，但同时也对学生的主动学习能力提出了更高的要求。与传统的被动学习不同，主动学习是一种通过课堂提问、讨论、互动等方式吸引学生并加深学生理解的一种学习方式。新的研究结果表明，主动学习除了可以促进学生的认知发展和成绩提升外，还可以降低学生的焦虑水平。美国卡内基梅隆大学的奈斯拉·亚尼尔（Nesra Yannier）
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2021年7月，“双减”政策正式实施。“双减”背景下，学生的课余时间更多，自主选择也更加丰富，但同时也对学生的主动学习能力提出了更高的要求。与传统的被动学习不同，主动学习是一种通过课堂提问、讨论、互动等方式吸引学生并加深学生理解的一种学习方式。新的研究结果表明，主动学习除了可以促进学生的认知发展和成绩提升外，还可以降低学生的焦虑水平。美国卡内基梅隆大学的奈斯拉·亚尼尔（Nesra Yannier）等人一直致力于STEM教育的发展工作，他们基于混合现实技术开发了一款智能科学站，
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“轻扣诗歌大门”是统编教材首次以单元整组编排呈现现代诗歌，可以尝试开展大单元教学。根据本单元语文要素，进行单元教学内容重组，创设欣赏、领悟、创造、展示四个主题情境，设置诗歌推荐会、小诗集博览会、小诗人创作交流墙、小组朗诵比赛四个表现型任务和十四个阶段性任务，通过一系列活动，将学生一步步引入现代诗歌殿堂。
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