PBL与TBL结合教学模式在毒理学实验教学中的探索

来源 :卫生职业教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:y58jm
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在毒理学实验教学中,将PBL与TBL教学模式相结合,形成以问题为导向、以团队为基础、以学生为主体、以教师为引导的教学模式,以达到充分发挥学生潜力、提高教学效果的目的。经过实践,我们制订了PBL与TBL结合教学模式下毒理学实验教学方案,分析了该模式的优势与制约因素,为教学提供参考。
其他文献
专业基础课程的功能定位主要体现在两个方面:作为后继专业课程学习的直接基础;培养学生专业相关的可持续发展能力。基于以上定位,现有高职专业基础课程教学内容的确定应该兼顾
随着课程改革的推进,许多教师已经在讲授新知的过程中,注意到新课标的体现。复习是知识学习不可缺少的重要环节,复习阶段更不能忽视新课标的落实。然而教师手中现有的复习资料陈
目的对护理技术完全使用一体化教学进行改革,全面提高教学质量。方法将2016级护理专业的2个班随机分为对照组和实验组,分别采用部分和完全一体化教学,通过理论考试、操作考核
嵌入式系统课程强调实践性,只要教学方法得当,课程设置合理,在高职院校开设嵌入式系统课程是可行的。在课程设置过程中,必须结合市场需求进行嵌入式课程体系架构。在教学中,针对学
初中阶段是同学们学习物理的起步阶段,物理学得好坏直接影响大家的进一步深造,甚至于影响其前途。近几十年来物理学知识积累及发展远远超过了其它各门学科的知识,而物理学知
刘钦平对中等职业教育的认识与热爱,对中等职业教育规律的探索与把握,主要得益于全程参与了2002年至2007年在重庆实施的中国-澳大利亚职业教育与培训项目:她认为,这一项目对重庆
温度是表示物体冷热程度的物理量,从分子动理论的观点看,温度越高,分子做无规则运动的速度越大,分子的热运动就越剧烈,所以可以说温度是物体内部大量分子无规则运动剧烈程度的标志
人体解剖学与组织胚胎学是一门知识体系庞大、内容烦琐枯燥的医学基础课程,应用思维导图可激发学生学习兴趣,提高自学能力与临床思维能力,同时对教师综合素质提出了更高要求