【摘 要】
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培养小学生语文核心素养,朗凑既是目标,又是手段;既是能力。又是过程。在教学实践中,我们应该尊重儿童生命成长的规律,朗读教学的设计要符合儿童的认知规律,力求使学生通过朗读环节
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培养小学生语文核心素养,朗凑既是目标,又是手段;既是能力。又是过程。在教学实践中,我们应该尊重儿童生命成长的规律,朗读教学的设计要符合儿童的认知规律,力求使学生通过朗读环节学有提高、学有进展、学有收益。
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