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培养小学生语文核心素养，朗凑既是目标，又是手段；既是能力。又是过程。在教学实践中，我们应该尊重儿童生命成长的规律，朗读教学的设计要符合儿童的认知规律，力求使学生通过朗读环节学有提高、学有进展、学有收益。
分段训练，有效朗读
【摘 要】
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培养小学生语文核心素养，朗凑既是目标，又是手段；既是能力。又是过程。在教学实践中，我们应该尊重儿童生命成长的规律，朗读教学的设计要符合儿童的认知规律，力求使学生通过朗读环节
【机 构】
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成都师范银都小学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2018年1期
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