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基于信息学熵理论中冗余信息的概念，提出课堂教学中冗余信息存在的客观性，从“有效利用教学信息的非实质性内容的冗余信息、有效利用学生原有知识的冗余信息和有效利用反馈冗余信息”等方面，对课堂教学中冗余信息的有效利用做了初步分析。
课堂教学中冗余信息的解析与应用
【摘 要】
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基于信息学熵理论中冗余信息的概念，提出课堂教学中冗余信息存在的客观性，从“有效利用教学信息的非实质性内容的冗余信息、有效利用学生原有知识的冗余信息和有效利用反馈冗余
【机 构】
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内蒙古师范大学传媒学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2006年3期
【基金项目】
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内蒙古师范大学人文社科研究课题:“多媒体课堂教学中冗余信息的研究”成果之一
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