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摘 要：高中政治课是初中的思想品德课的深入学习，与时事政策教育紧密关联，与其它人文学科的教学相互影响，也推动着学校各项德育教育工作的开展，以此实现思想政治教育的目的。在教育改革的浪潮之下，素质教育已逐渐取代传统的应试教育，教育部门以及学校越来越重视学生综合素质的培养，力求推动学生“德智体美劳”的全面发展。通过高中政治教育帮助学生提高信息的解读能力，在提高学生的科学文化素质时，推动思想道德素质的提高，在文化潜移默化的影响下使学生形成正确的世界观、人生观与价值观。政治学科是文科生的必考科目之一，具有知识面覆盖广、阅读量大以及时事性强的特点，因此，高中政治教师应当注重培养学生解读信息、分析问题的能力。
关键词：高中政治；解读信息；培养；能力
中图分类号：G633.2 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）22-025-01
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高中政治教材分为经济生活、政治生活、文化生活以及哲学与生活四个板块，其中既包含着大量的政治理论，也包含一些事例，有大量的文字性内容需要学生阅读、理解并吸收，从而培养学生获取关键知识信息的能力，帮助学生养成勤于思考的好习惯，形成自己对事件及问题的独到见解。高中政治试题多为给出事例材料，然后要求学生运用所学知识对材料进行分析，而受以往应试教育的影响，大多数高中政治教师注重培养学生解答问题的技巧与手段，给出不同类型题目的答题模板，而不是重视学生解读信息的能力的培养。在重视创新，提倡素质教育的当今时代，学生对信息的解读能力十分重要，所以高中政治教师要重视对学生解读信息能力的培养，提高学生政治学习的热情与信心，提高学生的综合素质。下面我要谈谈如何培养高中政治学生解读信息能力。
一、教给学生阅读信息的方法
培养良好的学习方法，提高解读信息的能力，能够提高学生的学习效率。高中政治教育通过学习相关哲学理论，帮助学生树立正确的世界观，通过了解社会主义物质文明、国家政治、社会经济以及精神文明建设，帮助学生拓宽视野，提高学生思想道德水平，培养解读信息的能力。当前，学生对信息的解读能力还较低，无法在有限的时间里面获取最精准、关键的信息，没有掌握阅读、分析信息的方法与技巧。高中政治涉及的理论知识较多且比较复杂，政治学科中的阅读材料文字较多，学生在做题时，很难高效地进行信息的提炼与整理，在将材料与知识点进行匹配时也有一定的障碍。因此，政治教师首先应当教给学生阅读信息的方法。以课本讲解为例，在讲解知识点之前先利用课本事例或者搜集相关事例，对事件进行分析，让学生就相关问题发表见解，从而引出知识点，这样的课堂教学能够帮助学生培养分析阅读信息的能力，考试时面对材料时能更加高效地联想到相关知识点，从而更有条理、更具逻辑性地进行知识点与信息的整理。光有老师对方法的讲解还不够，学生应该学会运用，在平时进行习题解答时写出解题思路与分析条理，培养学生的逻辑思维能力，提高解读信息能力。
二、鼓励小组合作学习，创新课堂教学模式
小组合作学习能够促进学生共同进步，在探讨问题、解决问题的过程中，培养信息解读能力，同时，提高团体协作能力与集体精神。在新课改的大背景之下，各学科都相继开展了教学模式改革，相较于以往由老师主导课堂教学的模式，改革后的教育模式重视学生在课堂上发挥的作用，提高学生的课堂积极性，活跃教学课堂的气氛，通过学生参与课堂教学，也能为老师的教学改革出谋划策。开展小组合作学习，在教师的引导之下，学生在适应课堂教学的同时也能够掌握课堂，一方面，更好地集中学生的课堂注意力，另一方面，也能够帮助学生找到适合自己的学习方法，实现高效学习。高中政治要求学生通过学习、领悟辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点及方法，从而提高学生对事物的基本判断能力，以便将来能更好地参与社会主义现代化建设。高中政治课堂上要注重的是学生思维能力的培养以及解读信息的能力，可以将学生分成若干小组，为每个小组分配适量的教学任务，在小组探讨过程中，根据材料与问题提出自己的观点与看法，同时，了解他人的见解，学习他人解读信息、分析问题的方法。
三、创新课堂教学内容，挖掘学生学习兴趣
培養兴趣能够推动学生进行自主学习，自主学习的效率往往高于被动学习。老师可以多与学生进行沟通交流，了解学生的兴趣，根据多数学生的实际情况设计合理的教学方案。高中政治注重学生解读信息的能力，课堂教学内容具有一定的灵活性，不一定要局限于课本知识，可以适当地拓展知识面，关注时事，从社会事件、焦点问题中分析问题，剖析、理解课本知识，实现社会热点与课本知识的有机结合，这样，能够提高学生的政治课堂学习兴趣，也能够培养学生的逻辑思维能力与解读信息的能力。比如，国家政治会议的召开，奥运会的开展，国家重要法律条例的颁布以及国家重大政策的实施，在了解热点问题后，运用学生在政治课堂上学到的知识对信息进行解读，激发学生的政治学习兴趣，达到提高学生信息解读能力的目的。
总结
信息解读能力是学生逻辑思维能力的一个体现，提高学生信息解读能力不仅能够促进政治学科的学习，也深刻影响着其他学科理解与学习。高中政治教师应当紧跟教育改革的潮流，探究高中政治课堂教学新方案，培养高中政治学生信息解读能力，提高学生的思想道德修养，不仅要提高学生考试分数，也要重视素质教育，为社会主义现代化建设培养高素质人才。
[参考文献]
[1]王颖.《高中政治课培养学生解读信息能力培养对策》，《才智》2014年36期.
[2]张立中.《高中思想政治课与高中生创造力培养研究》，贵州师范大学 2016.
关键词：高中政治；解读信息；培养；能力
中图分类号：G633.2 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）22-025-01
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高中政治教材分为经济生活、政治生活、文化生活以及哲学与生活四个板块，其中既包含着大量的政治理论，也包含一些事例，有大量的文字性内容需要学生阅读、理解并吸收，从而培养学生获取关键知识信息的能力，帮助学生养成勤于思考的好习惯，形成自己对事件及问题的独到见解。高中政治试题多为给出事例材料，然后要求学生运用所学知识对材料进行分析，而受以往应试教育的影响，大多数高中政治教师注重培养学生解答问题的技巧与手段，给出不同类型题目的答题模板，而不是重视学生解读信息的能力的培养。在重视创新，提倡素质教育的当今时代，学生对信息的解读能力十分重要，所以高中政治教师要重视对学生解读信息能力的培养，提高学生政治学习的热情与信心，提高学生的综合素质。下面我要谈谈如何培养高中政治学生解读信息能力。
一、教给学生阅读信息的方法
培养良好的学习方法，提高解读信息的能力，能够提高学生的学习效率。高中政治教育通过学习相关哲学理论，帮助学生树立正确的世界观，通过了解社会主义物质文明、国家政治、社会经济以及精神文明建设，帮助学生拓宽视野，提高学生思想道德水平，培养解读信息的能力。当前，学生对信息的解读能力还较低，无法在有限的时间里面获取最精准、关键的信息，没有掌握阅读、分析信息的方法与技巧。高中政治涉及的理论知识较多且比较复杂，政治学科中的阅读材料文字较多，学生在做题时，很难高效地进行信息的提炼与整理，在将材料与知识点进行匹配时也有一定的障碍。因此，政治教师首先应当教给学生阅读信息的方法。以课本讲解为例，在讲解知识点之前先利用课本事例或者搜集相关事例，对事件进行分析，让学生就相关问题发表见解，从而引出知识点，这样的课堂教学能够帮助学生培养分析阅读信息的能力，考试时面对材料时能更加高效地联想到相关知识点，从而更有条理、更具逻辑性地进行知识点与信息的整理。光有老师对方法的讲解还不够，学生应该学会运用，在平时进行习题解答时写出解题思路与分析条理，培养学生的逻辑思维能力，提高解读信息能力。
二、鼓励小组合作学习，创新课堂教学模式
小组合作学习能够促进学生共同进步，在探讨问题、解决问题的过程中，培养信息解读能力，同时，提高团体协作能力与集体精神。在新课改的大背景之下，各学科都相继开展了教学模式改革，相较于以往由老师主导课堂教学的模式，改革后的教育模式重视学生在课堂上发挥的作用，提高学生的课堂积极性，活跃教学课堂的气氛，通过学生参与课堂教学，也能为老师的教学改革出谋划策。开展小组合作学习，在教师的引导之下，学生在适应课堂教学的同时也能够掌握课堂，一方面，更好地集中学生的课堂注意力，另一方面，也能够帮助学生找到适合自己的学习方法，实现高效学习。高中政治要求学生通过学习、领悟辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点及方法，从而提高学生对事物的基本判断能力，以便将来能更好地参与社会主义现代化建设。高中政治课堂上要注重的是学生思维能力的培养以及解读信息的能力，可以将学生分成若干小组，为每个小组分配适量的教学任务，在小组探讨过程中，根据材料与问题提出自己的观点与看法，同时，了解他人的见解，学习他人解读信息、分析问题的方法。
三、创新课堂教学内容，挖掘学生学习兴趣
培養兴趣能够推动学生进行自主学习，自主学习的效率往往高于被动学习。老师可以多与学生进行沟通交流，了解学生的兴趣，根据多数学生的实际情况设计合理的教学方案。高中政治注重学生解读信息的能力，课堂教学内容具有一定的灵活性，不一定要局限于课本知识，可以适当地拓展知识面，关注时事，从社会事件、焦点问题中分析问题，剖析、理解课本知识，实现社会热点与课本知识的有机结合，这样，能够提高学生的政治课堂学习兴趣，也能够培养学生的逻辑思维能力与解读信息的能力。比如，国家政治会议的召开，奥运会的开展，国家重要法律条例的颁布以及国家重大政策的实施，在了解热点问题后，运用学生在政治课堂上学到的知识对信息进行解读，激发学生的政治学习兴趣，达到提高学生信息解读能力的目的。
总结
信息解读能力是学生逻辑思维能力的一个体现，提高学生信息解读能力不仅能够促进政治学科的学习，也深刻影响着其他学科理解与学习。高中政治教师应当紧跟教育改革的潮流，探究高中政治课堂教学新方案，培养高中政治学生信息解读能力，提高学生的思想道德修养，不仅要提高学生考试分数，也要重视素质教育，为社会主义现代化建设培养高素质人才。
[参考文献]
[1]王颖.《高中政治课培养学生解读信息能力培养对策》，《才智》2014年36期.
[2]张立中.《高中思想政治课与高中生创造力培养研究》，贵州师范大学 2016.