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摘 要：创新思想政治教育理念是高校思想政治教育生命力之所在，是提高大学生思想政治教育时效性的关键环节。大学生思想政治教育内容的创新的主要是要做到三个贴近：首先，要贴近社会现实。教育形式直接影响着教育效果。
关键词：思想政治教育时效性；教育理念；教育内容；教育形式
当代高校大学生思想政治教育问题事关中国特色社会主义事业的成败、事关党和国家的前途命运、事关中华民族的兴衰，必须要从战略高度给予关注和重视。高校必须高度重视大学生思想政治教育工作，要针对新形势下大学生思想政治教育新特点、新要求，从理念、内容和形式上创新，切实使大学生的思想政治教育工作具有针对性，富有时效性。
一、提高思想政治教育时效性的关键环节—教育理念的创新
创新思想政治教育理念是高校思想政治教育生命力之所在，是提高大学生思想政治教育时效性的关键环节。首先，要树立“以人为本”的新理念。所谓树立以人为本的理念，就是以学生为中心，以学生为根本，确立以学生为本的核心理念。它要求以大学生全面发展为思想政治教育的目标，以教育人、引导人、关心人、帮助人为思想政治教育的方法，在以人为本的基点上推动大学生思想政治教育的新发展成为自觉追求。其次，要适时把握“与时俱进”的理念。大学生思想政治教育要根据新时期大学生思想活动的新特点，根据不同层次的大学生面临的不同问题，确定教育工作内容，体现时代性和针对性。其次，要加强对青年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，促使青年学生树立正确的人生价值观。最后，始终贯彻“全员育人”的理念。从一般意义上讲，高校教职员工都是教育者，尽管岗位不同，但都负有思想政治教育的职责，要摈弃“思想政治教育是党委书记、党群部门、各总支书记、学生政治辅导员的事”的不负责任的言行，树立“全员思想政治教育观”。教师、管理者以及校园内的服务人员都应结合自己的工作做好“教书育人”、“管理育人”、“服务育人”工作，从而才能建立起全方位育人、全过程育人和全员育人的思想政治教育工作格局。
二、提高思想政治教育时效性的核心环节—教育内容的创新
创新大学生思想政治教育的内容是提高思想政治教育时效性的核心环节。当代大学生的思想政治教育应该用具有现代化发展趋势、体现时代特点的人和事来引导学生，选择和创新开放环境、竞争环境、信息环境、创新环境的内容来感染学生、激励学生。大学生思想政治教育内容的创新的主要是要做到三个贴近：首先，要贴近社会现实。当前我国大学生思想政治教育存在的最突出的问题就是发展的滞后性。为了解决这一突出问题，在大学生思想政治教育内容选择上，思想政治工作者要做大量深入细致的工作，深入研究与现实相适应的思想政治工作内容。只有这样，才能激发大学生对社会现实的关注，同时能够用正确的政治观和思想观看待我国社会主义现代化进程中出现的一系列社会问题，并且能够运用自己的聪明才智去解决问题。其次，要贴近专业要求。由于长期存在的把专业理论、专业技能的学习同思想政治教育的学习人为地分裂开来的习惯，使得高校思想政治教育在大学里不受大学生的欢迎和重视，而与此同时，经常的、大量的与大学生专业学习相联系的思想问题和矛盾却得不到解决。这一矛盾如果解决不好，危害将是相当严重。因此，大学生思想政治教育的内容也要密切结合学生的专业选择、专业学习、专业素质的提高，从而培养全面发展的大学生。最后，要贴近学生思想实际。长期以来，我国的大学生思想政治教育的内容陈旧，千篇一律，过分强调共性，说教成分太浓，而忽略了作为思想政治教育的对象本身的差异性，从而导致大学生思想政治教育内容的说服力和感染力不强。因而，大学生思想政治教育内容要贴近学生思想实际，具体问题具体分析，做到有的放矢，真正为大学生解决学习和生活中遇到的各种现实问题。
三、提高思想政治教育时效性的保证环节—教育形式的创新
教育形式直接影响着教育效果。提高思想政治教育的时效性必须立足于大学生的思想实际，着眼时代发展要求，积极开阔视野，拓宽思路，创新教育形式。首先，加强改进“两课”教学，充分发挥课堂教学的主渠道、主阵地作用。“两课”教师要改进教学方法、改善教学手段，采用多样化的教学形式，充分利用多媒体教学，寓教于乐，提高学生的学习兴趣，增强思想政治教育工作的针对性和时效性。在课堂教学过程当中，要鼓励学生主动积极的思考，培养学生研究分析问题的能力和创新的能力，使学生由过去的“要我学”转向“我要学”。并把思想政治理论教育寓于各科教学之中，结合专业课的教学特点，对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义教育、人文素质教育和科学道德教育。其次，组织学生积极参与社会实践，开辟第二课堂。社会实践是运用所学知识在实践中检验自己能力和综合素质的有效途径，是高校育人的一个重要环节。高校要有目的、有计划地组织大学生利用寒暑假或者社会实践课程积极投身社会大课堂，从感性上增强建设中国特色社会主义事业的价值认同度，从而使大学生的思想得到升华，知识和技能得到强化和提高。再次，加强校园文化建设，发挥环境熏陶的作用。校园文化建设要引导学生把学校的培养目标同个人的成才目标结合起来，把组织集体活动与培养个人的兴趣爱好结合起来，贴近大学生的生活和思想实际；还要突出主导文化，倡导多层次、多样性的校园文化格局，倡导科学精神，弘扬民族文化，鼓励大学生参与科研活动，体现思想性、娱乐性、专业性、群体性及高层次、高品位的特点，着力营造一个引导人、激励人、感染人、熏陶人的良好的育人环境。
参考文献：
[1]危红波、王学武.高校思想政治工作的时效性和实效性探讨[J].淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版）.2005.（8）
[2]杜新年.创新观念 增强大学生思想政治教育的实效性[J].武汉科技学院学报.2005.（2）：
[3]罗广.浅谈高校学生思想政治教育的内容创新[J].大众科学.2007（7）
关键词：思想政治教育时效性；教育理念；教育内容；教育形式
当代高校大学生思想政治教育问题事关中国特色社会主义事业的成败、事关党和国家的前途命运、事关中华民族的兴衰，必须要从战略高度给予关注和重视。高校必须高度重视大学生思想政治教育工作，要针对新形势下大学生思想政治教育新特点、新要求，从理念、内容和形式上创新，切实使大学生的思想政治教育工作具有针对性，富有时效性。
一、提高思想政治教育时效性的关键环节—教育理念的创新
创新思想政治教育理念是高校思想政治教育生命力之所在，是提高大学生思想政治教育时效性的关键环节。首先，要树立“以人为本”的新理念。所谓树立以人为本的理念，就是以学生为中心，以学生为根本，确立以学生为本的核心理念。它要求以大学生全面发展为思想政治教育的目标，以教育人、引导人、关心人、帮助人为思想政治教育的方法，在以人为本的基点上推动大学生思想政治教育的新发展成为自觉追求。其次，要适时把握“与时俱进”的理念。大学生思想政治教育要根据新时期大学生思想活动的新特点，根据不同层次的大学生面临的不同问题，确定教育工作内容，体现时代性和针对性。其次，要加强对青年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，促使青年学生树立正确的人生价值观。最后，始终贯彻“全员育人”的理念。从一般意义上讲，高校教职员工都是教育者，尽管岗位不同，但都负有思想政治教育的职责，要摈弃“思想政治教育是党委书记、党群部门、各总支书记、学生政治辅导员的事”的不负责任的言行，树立“全员思想政治教育观”。教师、管理者以及校园内的服务人员都应结合自己的工作做好“教书育人”、“管理育人”、“服务育人”工作，从而才能建立起全方位育人、全过程育人和全员育人的思想政治教育工作格局。
二、提高思想政治教育时效性的核心环节—教育内容的创新
创新大学生思想政治教育的内容是提高思想政治教育时效性的核心环节。当代大学生的思想政治教育应该用具有现代化发展趋势、体现时代特点的人和事来引导学生，选择和创新开放环境、竞争环境、信息环境、创新环境的内容来感染学生、激励学生。大学生思想政治教育内容的创新的主要是要做到三个贴近：首先，要贴近社会现实。当前我国大学生思想政治教育存在的最突出的问题就是发展的滞后性。为了解决这一突出问题，在大学生思想政治教育内容选择上，思想政治工作者要做大量深入细致的工作，深入研究与现实相适应的思想政治工作内容。只有这样，才能激发大学生对社会现实的关注，同时能够用正确的政治观和思想观看待我国社会主义现代化进程中出现的一系列社会问题，并且能够运用自己的聪明才智去解决问题。其次，要贴近专业要求。由于长期存在的把专业理论、专业技能的学习同思想政治教育的学习人为地分裂开来的习惯，使得高校思想政治教育在大学里不受大学生的欢迎和重视，而与此同时，经常的、大量的与大学生专业学习相联系的思想问题和矛盾却得不到解决。这一矛盾如果解决不好，危害将是相当严重。因此，大学生思想政治教育的内容也要密切结合学生的专业选择、专业学习、专业素质的提高，从而培养全面发展的大学生。最后，要贴近学生思想实际。长期以来，我国的大学生思想政治教育的内容陈旧，千篇一律，过分强调共性，说教成分太浓，而忽略了作为思想政治教育的对象本身的差异性，从而导致大学生思想政治教育内容的说服力和感染力不强。因而，大学生思想政治教育内容要贴近学生思想实际，具体问题具体分析，做到有的放矢，真正为大学生解决学习和生活中遇到的各种现实问题。
三、提高思想政治教育时效性的保证环节—教育形式的创新
教育形式直接影响着教育效果。提高思想政治教育的时效性必须立足于大学生的思想实际，着眼时代发展要求，积极开阔视野，拓宽思路，创新教育形式。首先，加强改进“两课”教学，充分发挥课堂教学的主渠道、主阵地作用。“两课”教师要改进教学方法、改善教学手段，采用多样化的教学形式，充分利用多媒体教学，寓教于乐，提高学生的学习兴趣，增强思想政治教育工作的针对性和时效性。在课堂教学过程当中，要鼓励学生主动积极的思考，培养学生研究分析问题的能力和创新的能力，使学生由过去的“要我学”转向“我要学”。并把思想政治理论教育寓于各科教学之中，结合专业课的教学特点，对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义教育、人文素质教育和科学道德教育。其次，组织学生积极参与社会实践，开辟第二课堂。社会实践是运用所学知识在实践中检验自己能力和综合素质的有效途径，是高校育人的一个重要环节。高校要有目的、有计划地组织大学生利用寒暑假或者社会实践课程积极投身社会大课堂，从感性上增强建设中国特色社会主义事业的价值认同度，从而使大学生的思想得到升华，知识和技能得到强化和提高。再次，加强校园文化建设，发挥环境熏陶的作用。校园文化建设要引导学生把学校的培养目标同个人的成才目标结合起来，把组织集体活动与培养个人的兴趣爱好结合起来，贴近大学生的生活和思想实际；还要突出主导文化，倡导多层次、多样性的校园文化格局，倡导科学精神，弘扬民族文化，鼓励大学生参与科研活动，体现思想性、娱乐性、专业性、群体性及高层次、高品位的特点，着力营造一个引导人、激励人、感染人、熏陶人的良好的育人环境。
参考文献：
[1]危红波、王学武.高校思想政治工作的时效性和实效性探讨[J].淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版）.2005.（8）
[2]杜新年.创新观念 增强大学生思想政治教育的实效性[J].武汉科技学院学报.2005.（2）：
[3]罗广.浅谈高校学生思想政治教育的内容创新[J].大众科学.2007（7）