【摘 要】
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在课程理论中，课程内容呈现方式有“直线式”与“螺旋式”之分，在新课程内容中，其“模块化”的设计，呈现“螺旋式”的模式，已经打破了原来的“直线式”模式，本文就是基于此情况，依据
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在课程理论中，课程内容呈现方式有“直线式”与“螺旋式”之分，在新课程内容中，其“模块化”的设计，呈现“螺旋式”的模式，已经打破了原来的“直线式”模式，本文就是基于此情况，依据新课程理念，探讨对新课程内容中“螺旋式”特点的认识与运用，切实理解教材的整体设计意图，创造性地组织课堂教学，改进教与学的方式，使新课程改革达到预期的目标．
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