星期天在超市遇到梅和她4岁的女儿茜茜。梅拎着大袋的糖果和果冻正准备付账。我提醒她别给小孩子吃太多的糖没想到她苦笑着说“哪是给茜茜一个人吃的。你不晓得，这孩子没用极了，上了一年多幼儿园，一个好朋友也没交上人缘忒差做游戏时小朋友自愿组合她愣是被抛在了一边…这样下去孩子怎么会有自信，我好容易想出这个法子——小孩子不都喜欢吃糖吗?那就买些去贿赂一下小朋友呗。”
　　令人目瞪口呆的主意!而且当着孩子的面说她“没用，不合群”
　　这多伤孩子的自尊心啊。要说打击小孩子的自信梅的此类负面评价，才是最具杀伤力
　　的。
　　孩子刚刚进入集体生活时《幼儿园小班》“不合群”是较普遍的现象，大约要占到幼儿的30％一40％入园第一个月更高达50％以上到了中班这个比例将下降到15％左右大班更下降到8％以下。也就是说，孩子在与同龄幼儿的交往中，学会表达、忍让、倾听、配合与原谅需要有一个过程。孩子从典型的421”家庭众星拱月的位置上走出来成为一群儿童中的普通一员肯定有一个不适应的过程。他必须在挫败中学会观察，在观察中学会反思，逐渐在群体中找到自己的位置。这是一个艰难的历程。在孩子经历这一历程时，作为父母，最不明智的做法是：
　　当着孩子的面，议论孩子的胆怯和不合群
　　儿童心理学认为当父母给孩子扣上“没用、人缘差，不合群”的帽子时孩子的性情真的就会慢慢变得内向和怯懦。在幼儿年龄段孩子是听不懂父母话语里的“激将法
　　的
　　因此心理学家一贯强调，“你希望孩子做到哪一步，你要直截了当地说出来不要使用反讽语气。‘无论孩子的不合群如何令你心焦你都要坚持正面鼓励的说法：“茜茜已经有一两个说得上话的朋友了，茜茜在交朋友方面进步很快继续努力吧。”
　　当着孩子的面说，别担心，妈妈有办法替你争取人缘
　　有的家长会像梅一样去“贿赂”孩子周围的朋友，还有的父母，会请求老师出面，“号召其他的孩子来接近自己的孩子。父母的爱心，发展到越俎代疱的地步事实上很不利于孩子在个性和能力方面的自由成长，会使孩子形成极强的依赖心理，他的生活中一出现难题就希望父母挺身而出，做他的救星。用糖果贿赂小朋友或依仗老师的号召来“拯救“孤独中的孩子，最终的结果，是令孩子在未来的人生旅程中更加软弱无能依赖性更强。
　　那么孩子不合群父母应当怎么办？
　　分析孩子的个性，弄清孩子究竟为何“缺人缘”
　　孩子在幼儿园里缺人缘、不合群，原因不外如下
　　A.性情敏感羞怯
　　遇到陌生小朋友，不知如何说出第一句话表现为不敢或不能跟人打交道
　　B.个性太强，总喜欢当“总指挥，别人有不同意见他就会生气
　　久而久之成了“孤家寡人”：
　　C.凡事喜欢”告老师。为了得到老师的一声赞扬，不惜经常充当伙伴群体中的“告密者”，当其他孩子熟知他的这个毛病时，“敬而远之”就成了一种集体姿态，
　　D.一碰就哭的“哭包儿”。表现为凡事吃不得一点亏，不能有一点点不遂他的心意，并且从来不知道要表现“坚强
　　总是用哭泣来加重所有人的负疚感。久了，就是小孩子也会嫌烦
　　根据孩子“缺人缘”的具体原因，制定相应的回归群体的招数
　　A.对性情敏感羞怯的孩子父母应多多训练其开口表示友善的能力，教授的办法，越具体越好。比如，小朋友穿了一条新牛仔裤，鼓励孩子走上去称赞他的牛仔裤很漂亮；在麦当劳，鼓励孩子与邻桌的小朋友搭话在旅途中鼓励孩子问询对面座位的小朋友从何处来，到哪里去…经过一系列具体的训练孩子因个性敏感羞怯而带来的交流障碍，可以得到快速的克服人缘也会自然而然地好起来。
　　B.对于个性霸气的孩子，要注意在家庭中亦不可给予其“号令全家”的权利。父母可与孩子玩船长和水手的游戏：一日由孩子当船长一日由大人当船长。规定船长可以指挥水手，但水手可以发表不同的意见可以抗辩船长不可以生气。这个游戏可让孩子在潜移默化中学会“换位思考”，逐渐在群体中学会忍让及宽容最终获得好人缘。
　　C.对于因“告老师”而被伙伴排斥的孩子父母要跟老师沟通好让老师对他的“汇报淡然处之。老师的态度越理性孩子越会逐渐失去密而报之的兴趣。随后，由父母来启发孩子：很多小朋友之问的矛盾可以由小朋友自己解决老师要管大事小事就由小朋友自己来管，好吗?
　　D.对于一碰就哭的“哭包儿，父母一定要冷处理
　　不要急于向孩子妥协忙于安抚孩子，答应她的全部要求。而首先要要求孩子停止哭泣，再具体解决问题。
　　每过一段时间，鼓励孩子将交友成果“展示”一次
　　比如，经常在晚饭桌上让孩子讲一讲学到了其他小朋友的哪些长处，与孩子一起制作赠送给小朋友的生日礼物(布娃娃、水彩贺卡等)，邀请新交的小朋友到家里来度周末，邀请小朋友和小朋友的父母一同秋游 ……这些都有利于进一步建立孩子在合群方面的自信。
　　无论无何父母都应该乐观地看到：孩子一经在人群中建立起交往的自信，只会越来越好越来越游刃有余。
　　而我们，只要做一名促进者就够了。
　　责任编辑：甘琦