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高中物理中的临界问题是学生学习过程中的难点问题,学生在处理此类问题时由于没有抓住突破口而会功亏一篑。同时,临界问题又是高考的热点问题,因此教师在教学中对于此类问题必须给予足够的重视。近几年,命题者更多地侧重于对双临界问题的考查,来考查学生思维的严密性、灵活性和扩展性。本文从几个实例出发,介绍此类问题的一般处理方法。