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随着体育教育课程的不断改革与发展，体育教育理念的与时俱进，对体育教师的标准要求更加严格，其思维方式和教学决策权更需要以理性的态度去对待，以“以生为本”的人性关怀来审视，从边界视角，通过文献资料法、访谈法和逻辑分析等方法，对体育教学决策权的边界从伦理边界和能力边界、法律边界和制度边界、社会边界和心理边界进行阐释。结果表明体育教学决策权是作为体育教师专业自主权的具体体现，具有合法性和合理性，二者是辩证统一、相互渗透和融合，同时体育教师教学决策权具有一定的相对性和延展性，具有其本身行使的体育区域和体育边界。通过