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以平面几何专题复习课为例,从PBL视角开展问题驱动的平面几何深度教学实践研究,从学生熟悉的几何图形出发,经历“画图—研图—用图”这一学习过程,引发学生深度思考,激发学生的思维,丰富学生的数学思想方法,提升学生的核心素养。
PBL视角下初中平面几何深度教学初探——以“角平分线遇上中垂线”为例
【摘 要】
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以平面几何专题复习课为例,从PBL视角开展问题驱动的平面几何深度教学实践研究,从学生熟悉的几何图形出发,经历“画图—研图—用图”这一学习过程,引发学生深度思考,激发学生的思维,丰富学生的数学思想方法,提升学生的核心素养。
【机 构】
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中学数学教学参考
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2022年20期
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