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【摘要】现如今，随着新课程的改革推进，学生的自主性显得十分重要.培养学生的自主学习能力，是如今高中教学工作的内容重心.数学是高中阶段的主要课程，学习数学更离不开逻辑思维和分析能力.本文分析探讨了如何在高中数学教学课程中培养学生的自主学习能力，意在帮助教师与学生共同完成更好的高中教育.
【关键词】高中数学;自学能力;教学方案
一、自学能力的重要性与必要性
（一）高中数学教学现状分析
据实际调查显示，目前很多高中数学课堂仍旧沿用着老套传统的保守理念，对知识的授予方式过于保守，缺乏创新.教师单纯讲课，布置任务，进行课程训练，学生完全处于被动状态.尤其高中课程内容复杂繁重，时间短暂有限，教师为了教学进度和考试测验，不得不对学生进行大量的重复训练，将知识硬性灌输给学生.学生本人的理解能力，自学能力，对数学学科本身的感受都被大大减弱.学生与教师之间没有良好的互动效应，学生对课堂教学的参与程度太少，难以发挥自身作为学习主体的重要性.其学习积极性被压制，很容易情绪消极或生搬硬套，教师布置什么任务就完成什么，而不去自己思考求知，严重影响了教学效果.
（二）自学能力的培养对高中数学的积极意义
高中阶段的学生，其本身属于认知能力，理解能力，接受能力都较强的一个阶段.尤其对新鲜事物，能够很快接受容纳.当代社会，尤其需要如此综合能力上乘的创新型人才，因此，在高中阶段的教学任务上，要注重对学生自学能力的培养.只有让学生本人作为学习自身的主人，才能更有效地发挥出其积极、自主的一面.而这就有利于学生对数学学科有自己的想法研究，愿意扩展学习，创造更为高深广阔的发展空间.改变教学理念，培养学生的自学能力对高中数学教学非常重要.
二、培养自主学习能力的方法
（一）激发兴趣
任何学习，兴趣都显得十分重要.常言，兴趣是最好的老师.学生的自主学习能力正是与兴趣相挂钩.高中数学内容枯燥，有大量公式和逻辑思考，一直是学生学习任务里最难啃的骨头.学生很容易对它产生恐惧，退缩的心理.培养学习兴趣就显得十分必要.首先，教师要注意创造出一个尽量轻松愉快的趣味课堂，不要被数学严谨周正的特点所控制.创建和谐的师生课堂，会令学生更加轻松自在，注意力更加集中.教师可以使课堂内容更贴近生活，将一些数学问题与实际生活相结合，再让同学结合常识去解决，让其认识到数学知识就在身边，来源于生活.教师多引导学生进入趣味性课堂建设中，让其进行高效愉快的学习，从而达到培养学生自主学习能力的目的.
（二）鼓励学生自主创新学习
教师任教，要去引导学生找到正确的学习方法，这对学习高中数学有非常重要的影响.只有掌握了良好的方法理念，才能更好地拥有学习的主动权.重视对学习能力，思维逻辑及方法的训练，让其能够长远发展，感受自主学习的好处.鼓励学生自己思考，学会归纳总结，对教学内容有选择的强化训练，教师多起检查修正的作用，帮助其提高对知识的实际应用能力.教师在课堂上，将重难点一一罗列，学生要自己学会对这些知识有系统的整理归纳，对易混淆，难懂难记的地方加深思考，反复探究.在习题训练的环节也要做到多反思，解决自己的疑惑与不足.去培养学生的学习习惯，鼓励其通过自主创新的方式养成良好的学习习惯，在好习惯中增强学习能力.
（三）设计好的课堂导入
设计一个良好的课堂开场是一节课的重要环节，教师如何传授数学知识的方式很大程度影响了学生的学习状态.教师需要对数学课堂的开场进行设计，以巧妙的方式引入数学知识，以此来引导同学的学习兴趣，求知欲.一些知识可以被提取出来，转换成具有吸引力，趣味性的教学内容.尝试用自己的语言去改编有趣的数字故事，将数学知识与学生的兴趣爱好互融.将同学巧妙带入有趣的数字世界中.
（四）完善评价机制
教学过程中，教师同样要注意鼓勵的重要作用.针对不同学生的不同状况，对其学习提供一些帮助.数学本身复杂繁重，容易让同学们产生恐惧厌倦的心理，对数学学科的沉重难以接受，退缩自卑.而完善评价机制，就能很好地帮助这些学生消除部分自卑，从其内心树立自信.教师对每名学生都要公正对待，不偏心.对待部分成绩较差，学习能力有欠缺的学生，要有足够的耐心去带领指导.指导学生按照适合自己的自主学习方法去学习，充分挖掘其学习潜能.在此过程中，可将布置的任务在学生完成后进行评分判断，让学生看到自己的完成度位于哪种阶段，并结合学生的不同情况给予相对应的打分评语.以发现问题，提出意见，激励学生努力做到更完美为评价的主要内容，帮助学生得到更清晰精准有效的进步.用评价机制和激励的作用，去提高学生的学习积极性、学习热情，促进其全面发展.
三、小 结
学生的自主学习能力对高中学习任务而言，十分重要.要加强对这种能力的培养.在高中数学学科的教学中，只有以鼓励，有趣，合理科学的方式去创新引导，才能帮助学生掌握适合于自己的自主学习方法，从而全面提高学习能力.这是一个循序渐进的过程，需要教师与学校的不懈努力，才能让学生成为学习真正的主人.
【参考文献】
[1]史瑞.高中数学教学中学生自学能力的培养方法[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（2）：214.
[2]谢亚妹.高中数学教学中培养学生自主学习能力探究[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018（3）：363.
[3]赵嵘骞.高中数学学习中自主能力的培养探讨[J].赤子，2018（2）：71.
【关键词】高中数学;自学能力;教学方案
一、自学能力的重要性与必要性
（一）高中数学教学现状分析
据实际调查显示，目前很多高中数学课堂仍旧沿用着老套传统的保守理念，对知识的授予方式过于保守，缺乏创新.教师单纯讲课，布置任务，进行课程训练，学生完全处于被动状态.尤其高中课程内容复杂繁重，时间短暂有限，教师为了教学进度和考试测验，不得不对学生进行大量的重复训练，将知识硬性灌输给学生.学生本人的理解能力，自学能力，对数学学科本身的感受都被大大减弱.学生与教师之间没有良好的互动效应，学生对课堂教学的参与程度太少，难以发挥自身作为学习主体的重要性.其学习积极性被压制，很容易情绪消极或生搬硬套，教师布置什么任务就完成什么，而不去自己思考求知，严重影响了教学效果.
（二）自学能力的培养对高中数学的积极意义
高中阶段的学生，其本身属于认知能力，理解能力，接受能力都较强的一个阶段.尤其对新鲜事物，能够很快接受容纳.当代社会，尤其需要如此综合能力上乘的创新型人才，因此，在高中阶段的教学任务上，要注重对学生自学能力的培养.只有让学生本人作为学习自身的主人，才能更有效地发挥出其积极、自主的一面.而这就有利于学生对数学学科有自己的想法研究，愿意扩展学习，创造更为高深广阔的发展空间.改变教学理念，培养学生的自学能力对高中数学教学非常重要.
二、培养自主学习能力的方法
（一）激发兴趣
任何学习，兴趣都显得十分重要.常言，兴趣是最好的老师.学生的自主学习能力正是与兴趣相挂钩.高中数学内容枯燥，有大量公式和逻辑思考，一直是学生学习任务里最难啃的骨头.学生很容易对它产生恐惧，退缩的心理.培养学习兴趣就显得十分必要.首先，教师要注意创造出一个尽量轻松愉快的趣味课堂，不要被数学严谨周正的特点所控制.创建和谐的师生课堂，会令学生更加轻松自在，注意力更加集中.教师可以使课堂内容更贴近生活，将一些数学问题与实际生活相结合，再让同学结合常识去解决，让其认识到数学知识就在身边，来源于生活.教师多引导学生进入趣味性课堂建设中，让其进行高效愉快的学习，从而达到培养学生自主学习能力的目的.
（二）鼓励学生自主创新学习
教师任教，要去引导学生找到正确的学习方法，这对学习高中数学有非常重要的影响.只有掌握了良好的方法理念，才能更好地拥有学习的主动权.重视对学习能力，思维逻辑及方法的训练，让其能够长远发展，感受自主学习的好处.鼓励学生自己思考，学会归纳总结，对教学内容有选择的强化训练，教师多起检查修正的作用，帮助其提高对知识的实际应用能力.教师在课堂上，将重难点一一罗列，学生要自己学会对这些知识有系统的整理归纳，对易混淆，难懂难记的地方加深思考，反复探究.在习题训练的环节也要做到多反思，解决自己的疑惑与不足.去培养学生的学习习惯，鼓励其通过自主创新的方式养成良好的学习习惯，在好习惯中增强学习能力.
（三）设计好的课堂导入
设计一个良好的课堂开场是一节课的重要环节，教师如何传授数学知识的方式很大程度影响了学生的学习状态.教师需要对数学课堂的开场进行设计，以巧妙的方式引入数学知识，以此来引导同学的学习兴趣，求知欲.一些知识可以被提取出来，转换成具有吸引力，趣味性的教学内容.尝试用自己的语言去改编有趣的数字故事，将数学知识与学生的兴趣爱好互融.将同学巧妙带入有趣的数字世界中.
（四）完善评价机制
教学过程中，教师同样要注意鼓勵的重要作用.针对不同学生的不同状况，对其学习提供一些帮助.数学本身复杂繁重，容易让同学们产生恐惧厌倦的心理，对数学学科的沉重难以接受，退缩自卑.而完善评价机制，就能很好地帮助这些学生消除部分自卑，从其内心树立自信.教师对每名学生都要公正对待，不偏心.对待部分成绩较差，学习能力有欠缺的学生，要有足够的耐心去带领指导.指导学生按照适合自己的自主学习方法去学习，充分挖掘其学习潜能.在此过程中，可将布置的任务在学生完成后进行评分判断，让学生看到自己的完成度位于哪种阶段，并结合学生的不同情况给予相对应的打分评语.以发现问题，提出意见，激励学生努力做到更完美为评价的主要内容，帮助学生得到更清晰精准有效的进步.用评价机制和激励的作用，去提高学生的学习积极性、学习热情，促进其全面发展.
三、小 结
学生的自主学习能力对高中学习任务而言，十分重要.要加强对这种能力的培养.在高中数学学科的教学中，只有以鼓励，有趣，合理科学的方式去创新引导，才能帮助学生掌握适合于自己的自主学习方法，从而全面提高学习能力.这是一个循序渐进的过程，需要教师与学校的不懈努力，才能让学生成为学习真正的主人.
【参考文献】
[1]史瑞.高中数学教学中学生自学能力的培养方法[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（2）：214.
[2]谢亚妹.高中数学教学中培养学生自主学习能力探究[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018（3）：363.
[3]赵嵘骞.高中数学学习中自主能力的培养探讨[J].赤子，2018（2）：71.