【摘 要】
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院校书法学专业相较于其他发展成熟的本科专业来说,在多元化的实践教学模式探究中还未规范化,在对实践教学的理解上,依然是以实践为主的课程或者教学环节为主,不够成熟和深入
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院校书法学专业相较于其他发展成熟的本科专业来说,在多元化的实践教学模式探究中还未规范化,在对实践教学的理解上,依然是以实践为主的课程或者教学环节为主,不够成熟和深入.笔者在探究书法学教育实践教学模式与体系的过程中,曾经研读《书法学综论》一书.该书以短小且连贯的章节篇幅,对书法学进行了一个框架概括,对书法历史、书体、书法作品、理论、书法艺术创作和展示等多个方面进行了梳理,指出书法艺术爱好者和教育者有责任确保书法艺术的系统性、有序性和立体性.笔者从中得以启发,引申到书法学专业教育教学中,认为在当今多元文化发展的今天,书法学教育教学也应当明确教学目标和任务,形成具备系统性、有序性的多元化实践教学模式,这是书法学教育发展和改革的必经之路,也利于书法学专业教学模式的不断完善.
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