【摘 要】
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小学数学是一门用来探究生活中空间和数量关系的科目,在学生的学习中,它又属于一种数学文化,因此,数学科目在小学全部科目中地位突出。然而数学学科比较抽象,符号公式、定理概念等令学生厌烦,让学生体会不到数学学科的独特魅力。数学教师们一直在探索提高学生数学兴趣的教学方式,探索出思维导图与数学内容相结合的教学方法。作为小学数学教师,自己首先要深入了解思维导图的应用方法,然后将思维导图运用到数学课堂;对小学生
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小学数学是一门用来探究生活中空间和数量关系的科目,在学生的学习中,它又属于一种数学文化,因此,数学科目在小学全部科目中地位突出。然而数学学科比较抽象,符号公式、定理概念等令学生厌烦,让学生体会不到数学学科的独特魅力。数学教师们一直在探索提高学生数学兴趣的教学方式,探索出思维导图与数学内容相结合的教学方法。作为小学数学教师,自己首先要深入了解思维导图的应用方法,然后将思维导图运用到数学课堂;对小学生来说,思维导图可以帮助他们理解数学知识,以便于更高效地学习数学。本文针对小学数学分析了将思维导图应用到数学课堂的意义,讨论了小学数学课堂教学现状,并且探索了几项有效的思维导图应用措施。
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