【摘 要】
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建国以来，我国对旧中国的文科高等教育进行了根本的改造，确立了社会主义的文科教育制度，教学内容和教学方法有了很大的改革和进步。文科高等教育事业的规模也得到了发展。三十年来，文科培养的大学本科和研究生毕业生达34万余人。他们绝大多数已经成为我国经济、政法、文化教育和某些管理部门的骨干力量。这些成绩的取得，为今后进一步改革和发展我国社会主义文科高等教育奠定了基础。但是也必须看到，过去这些年来我们对文科高等教育在社会主义建设中的重要地位与作用，是认识不足的，在办学的指导思想上也犯过不少错误，主要是左的错误。
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建国以来，我国对旧中国的文科高等教育进行了根本的改造，确立了社会主义的文科教育制度，教学内容和教学方法有了很大的改革和进步。文科高等教育事业的规模也得到了发展。三十年来，文科培养的大学本科和研究生毕业生达34万余人。他们绝大多数已经成为我国经济、政法、文化教育和某些管理部门的骨干力量。这些成绩的取得，为今后进一步改革和发展我国社会主义文科高等教育奠定了基础。但是也必须看到，过去这些年来我们对文科高等教育在社会主义建设中的重要地位与作用，是认识不足的，在办学的指导思想上也犯过不少错误，主要是左的错误。
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