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摘 要:多角度、全方位地开展环保教育,全面提升学生的环保意识,形成学校的办学特色。
关键词:环保教育;生物课堂
中国分类号:G47 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-094-01
环保教育是中学生物学教学的重要组成部分 ,根据大纲要求 ,学生要掌握生态系统、人类与环境、自然保护等环境保护基础知识 ,明确保护环境的重要性。在中学生物学教学中合理地渗透环境保护教育 ,不仅是提高学生生物学素质的需要 ,更是为祖国培养跨世纪人才的需要。
一、加强生物教学中的环境教育
现行生物新教材的许多章节都含有生态环境的知识,在讲述这些内容时,可有意识地突出生物与环境的相互关系。例如,在高中阶段讲授生态系统的相关内容时可以从几个方面进行可持续发展环境教育:①从组成上:生态系统包括生物与非生物成分,要让学生知道地球上除了人类自己,还有其他的生物物种(如动物、植物)以及生物生长的环境(如空气、水、土壤等),共同组成一个大家庭;②从功能上:生态系统是一个功能整体,系统中生物与生物之间、生物与非生物环境之间通过物质循环、能量流动和信息传递而相互沟通,相互依存,相互影响和制约,任何一种成分或过程的破坏和变化都将影响系统的稳定和存在。由此让学生理解人类不能随心所欲地改变生态系统的组成;③从生态系统的平衡上:首先让学生了解生态系统自身有一定的调节能力(如树木的更新,河水对污染物的稀释与分解作用,气态污染物在大气中的扩散稀释等等),举例介绍生态系统受到破坏后给人类带来的无尽伤害甚至灾难;④在给学生介绍食物网基本概念的基础上,举例说出一个复杂的食物网是使生态系统保持稳定的重要条件,通过以上几方面知识点的讲授,在达到完成教学目标之余还可以使学生明白人类为什么要保护生物多样性?为什么要减少排污?为什么不能过度砍伐森林?为什么要保护环境?为什么要珍惜生物物种,尊重其他生物的生命?
二、利用第二课堂,加强学生环境保护意识的培养;
课堂教学与实践教学相比相对枯燥,在中学生物教学中渗透环境保护意识,仅通过在生物课堂中进行环境教育是不够的。中学生物教师还应结合中学生物课程人纲要求、学校的办学条件、学生的特点及其兴趣爱好,积极开展第二课堂活动,采用适合学生特点且丰富多彩的课外活动对学生进行环境教育,让学生在实践中加强环境保护的意识。
1.积极参与环境保护宣传活动
应充分利用环保日(如植树节、世界水日、世界环境日、保护臭氧层日等)的宣传或其他环保宣传教育活动的机会,组织学生参与社区环保义务宣传活动和义务劳动,或是组织学生进行有关环保的知识讲座、演讲比赛、征文比赛、问卷调查或排演环保节目等课外活动。增长学生的环保知识,提高学生的环保意识,提高学生对可持续发展思想认识。
2.开展多种类型的环境知识竞赛活动
根据生物课的教学进度,每学年适当的时候,可组织一次全校性的环境保护知识竞赛活动。全校还组织以环境保护为主题的全校性征文活动,从中评选出优秀的文章,分等级在学校橱窗张贴。参加环保部门举办的环境保护有奖征文活动。
3.组办黑板报,让环境知识经常与学生见面
生物兴趣小组有一块专用的环境知识黑板报,各班小组轮流举办。内容学生自选,生物教师过目,都是与环境有关的生物知识,环境知识。这样可使兴趣小组有时间收集环境知识资料。黑板报每周更换一次,每周都有新内容出现。另外还有环境监测和调查,当地空气、水、土壤污染情况的调查,对当地环境保护的建议,等等。
三、以创建“全国环境教育特色学校”为抓手,全面深化。
我校以环境教育为抓手,创建学校特色,深化素质教育,在环保实践、环境管理方面有自己独到的地方,在环境教育的体制和机制方面有根本性突破,形成了以生为本的充满活力的环境教育新的组织体制,不断创新的环境教育制度机制,有弥漫整个校园的浓郁的绿色氛围、绿色文化, 2005年是我校环境教育的一个新里程碑:荣获全国绿色学校,参加东北亚地区青少年环境国际论坛受到大会重视并号召向我校学习创建“零垃圾校园”,团中央决定把我校的做法和经验向全国推广。我们将设定新的目标继续攀登:创建全国环保模范城景点学校、申报“地球奖”、筹建省环境教育基地、申报国家级环境教育课题,最终将我校建成一个零垃圾、循环型、可持续发展的典范,成为全国著名、世界知名的环境教育特色学校,。我校学生还自发组成了绿色环保协会,学生是“自主管理,自主实践,自主开发,自主创新”的平台,通过竞选这个舞台显示理想、角逐智慧、释放激情、展示才华、展示自我、实现抱负。各位环保协会会员在竞选过程中表现出极大的主动性、积极性和饱满的热情,提出了许多建设性意见和建议,既前卫,又务实。经评委们评定,学校环境教育领导组批准,聘请本校学生为汇龙中学第六届环保协会名誉会长、名誉副会长、会长、副会长,同时产生了六个环保协会分会。
我们还让师生的文学思想和绿色理念相结合,绿色课题研究组和校团委依托校刊《绿缘》这个平台,联合举办了《绿缘》征文书法比赛。比赛内容分绿色理念研究、校园植物研究、绿缘书法展示三个板块。最终评出了一二三等奖。
关键词:环保教育;生物课堂
中国分类号:G47 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-094-01
环保教育是中学生物学教学的重要组成部分 ,根据大纲要求 ,学生要掌握生态系统、人类与环境、自然保护等环境保护基础知识 ,明确保护环境的重要性。在中学生物学教学中合理地渗透环境保护教育 ,不仅是提高学生生物学素质的需要 ,更是为祖国培养跨世纪人才的需要。
一、加强生物教学中的环境教育
现行生物新教材的许多章节都含有生态环境的知识,在讲述这些内容时,可有意识地突出生物与环境的相互关系。例如,在高中阶段讲授生态系统的相关内容时可以从几个方面进行可持续发展环境教育:①从组成上:生态系统包括生物与非生物成分,要让学生知道地球上除了人类自己,还有其他的生物物种(如动物、植物)以及生物生长的环境(如空气、水、土壤等),共同组成一个大家庭;②从功能上:生态系统是一个功能整体,系统中生物与生物之间、生物与非生物环境之间通过物质循环、能量流动和信息传递而相互沟通,相互依存,相互影响和制约,任何一种成分或过程的破坏和变化都将影响系统的稳定和存在。由此让学生理解人类不能随心所欲地改变生态系统的组成;③从生态系统的平衡上:首先让学生了解生态系统自身有一定的调节能力(如树木的更新,河水对污染物的稀释与分解作用,气态污染物在大气中的扩散稀释等等),举例介绍生态系统受到破坏后给人类带来的无尽伤害甚至灾难;④在给学生介绍食物网基本概念的基础上,举例说出一个复杂的食物网是使生态系统保持稳定的重要条件,通过以上几方面知识点的讲授,在达到完成教学目标之余还可以使学生明白人类为什么要保护生物多样性?为什么要减少排污?为什么不能过度砍伐森林?为什么要保护环境?为什么要珍惜生物物种,尊重其他生物的生命?
二、利用第二课堂,加强学生环境保护意识的培养;
课堂教学与实践教学相比相对枯燥,在中学生物教学中渗透环境保护意识,仅通过在生物课堂中进行环境教育是不够的。中学生物教师还应结合中学生物课程人纲要求、学校的办学条件、学生的特点及其兴趣爱好,积极开展第二课堂活动,采用适合学生特点且丰富多彩的课外活动对学生进行环境教育,让学生在实践中加强环境保护的意识。
1.积极参与环境保护宣传活动
应充分利用环保日(如植树节、世界水日、世界环境日、保护臭氧层日等)的宣传或其他环保宣传教育活动的机会,组织学生参与社区环保义务宣传活动和义务劳动,或是组织学生进行有关环保的知识讲座、演讲比赛、征文比赛、问卷调查或排演环保节目等课外活动。增长学生的环保知识,提高学生的环保意识,提高学生对可持续发展思想认识。
2.开展多种类型的环境知识竞赛活动
根据生物课的教学进度,每学年适当的时候,可组织一次全校性的环境保护知识竞赛活动。全校还组织以环境保护为主题的全校性征文活动,从中评选出优秀的文章,分等级在学校橱窗张贴。参加环保部门举办的环境保护有奖征文活动。
3.组办黑板报,让环境知识经常与学生见面
生物兴趣小组有一块专用的环境知识黑板报,各班小组轮流举办。内容学生自选,生物教师过目,都是与环境有关的生物知识,环境知识。这样可使兴趣小组有时间收集环境知识资料。黑板报每周更换一次,每周都有新内容出现。另外还有环境监测和调查,当地空气、水、土壤污染情况的调查,对当地环境保护的建议,等等。
三、以创建“全国环境教育特色学校”为抓手,全面深化。
我校以环境教育为抓手,创建学校特色,深化素质教育,在环保实践、环境管理方面有自己独到的地方,在环境教育的体制和机制方面有根本性突破,形成了以生为本的充满活力的环境教育新的组织体制,不断创新的环境教育制度机制,有弥漫整个校园的浓郁的绿色氛围、绿色文化, 2005年是我校环境教育的一个新里程碑:荣获全国绿色学校,参加东北亚地区青少年环境国际论坛受到大会重视并号召向我校学习创建“零垃圾校园”,团中央决定把我校的做法和经验向全国推广。我们将设定新的目标继续攀登:创建全国环保模范城景点学校、申报“地球奖”、筹建省环境教育基地、申报国家级环境教育课题,最终将我校建成一个零垃圾、循环型、可持续发展的典范,成为全国著名、世界知名的环境教育特色学校,。我校学生还自发组成了绿色环保协会,学生是“自主管理,自主实践,自主开发,自主创新”的平台,通过竞选这个舞台显示理想、角逐智慧、释放激情、展示才华、展示自我、实现抱负。各位环保协会会员在竞选过程中表现出极大的主动性、积极性和饱满的热情,提出了许多建设性意见和建议,既前卫,又务实。经评委们评定,学校环境教育领导组批准,聘请本校学生为汇龙中学第六届环保协会名誉会长、名誉副会长、会长、副会长,同时产生了六个环保协会分会。
我们还让师生的文学思想和绿色理念相结合,绿色课题研究组和校团委依托校刊《绿缘》这个平台,联合举办了《绿缘》征文书法比赛。比赛内容分绿色理念研究、校园植物研究、绿缘书法展示三个板块。最终评出了一二三等奖。