【摘 要】
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直尺、三角板这两种学具是大家再熟悉不过的操作工具. 在以往的考场上，这些学具主要是用来测量和作图的. 在近几年的中考试卷中，这些学具却又呈现出不同的角色，成了一些中考数学试题的问题背景、操作工具、探究载体. 学具的融入让“冰冷”的中考题透出一股灵气，勾画出一个个立意新颖、构思巧妙的数学模型. 现就近年来中考试题中选取一些有代表性的以三角板、直尺为背景材料设计的数学问题，结合《平面图形的认识（一）》
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直尺、三角板这两种学具是大家再熟悉不过的操作工具. 在以往的考场上，这些学具主要是用来测量和作图的. 在近几年的中考试卷中，这些学具却又呈现出不同的角色，成了一些中考数学试题的问题背景、操作工具、探究载体. 学具的融入让“冰冷”的中考题透出一股灵气，勾画出一个个立意新颖、构思巧妙的数学模型. 现就近年来中考试题中选取一些有代表性的以三角板、直尺为背景材料设计的数学问题，结合《平面图形的认识（一）》进行分类评析，与同学们分享.
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● 创新整合点 数学知识来源于生活，应用于生活。学习数学知识的有效方法是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。“数码相机 白板交互”是本课设计中的一个亮点，让学生在生活中找角，拍摄角，借助电子白板出示拍摄实物画角，最后借用多媒体演示去除实物中角的非本质属性，抽象出数学意义上的角，帮助学生建立角的表象，通过“物，形”的分离，帮助学生建立起角的概念，促进形象思维
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