【摘 要】
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目的:探讨基于PACS平台(基于医学影像存档与传输系统)的多元化教学模式在中医院校超声医学临床教学中的教学效果.方法:分组对比,A组学生(30名)仍采用基于PACS平台的LBL教学方法;B组学生(30名)采用基于PACS平台的多元化教学模式,以消化系统疾病超声诊断为例进行教学,评估两种教学方法的教学效果.结果:B组学生在理论知识考核及实践技能考核方面的表现均优于A组学生;实践技能考核发现B组学生在专业技能操作及面试方面的表现优于A组学生,而书写报告方面两组间无统计学差异.结论:基于PACS平台的多元化教学
【机 构】
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安徽中医药大学第一附属医院超声医学科 安徽合肥 230001;安徽医学高等专科学校 安徽合肥 230601
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目的:探讨基于PACS平台(基于医学影像存档与传输系统)的多元化教学模式在中医院校超声医学临床教学中的教学效果.方法:分组对比,A组学生(30名)仍采用基于PACS平台的LBL教学方法;B组学生(30名)采用基于PACS平台的多元化教学模式,以消化系统疾病超声诊断为例进行教学,评估两种教学方法的教学效果.结果:B组学生在理论知识考核及实践技能考核方面的表现均优于A组学生;实践技能考核发现B组学生在专业技能操作及面试方面的表现优于A组学生,而书写报告方面两组间无统计学差异.结论:基于PACS平台的多元化教学模式在中医院校超声医学临床教学中的应用,提高了学生的自主学习能力,培养了学生的超声诊断临床应用能力及超声诊断思维能力.
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采用静态换水法研究了两种新烟碱类杀虫剂(啶虫脒和噻虫嗪)对镇海林蛙(Rana zhenhaien-sises)蝌蚪的急性毒性,以及对蝌蚪的超氧化物歧化酶(SOD)活性、总抗氧化能力(T-AOC)和丙二醛(MDA)含量的影响.结果表明,啶虫脒和噻虫嗪对镇海林蛙蝌蚪的96 h半致死质量浓度(96 h-ρLC50)分别为215.83、232.43 mg?L-1;二者的毒性皆为低毒级别.在啶虫脒和噻虫嗪作用下,镇海林蛙蝌蚪的SOD活性和T-AOC在短时间和低质量浓度下上升,随着农药质量浓度升高和暴露时间延长,其活
建立了同时测定水产品中5种酰胺类除草剂(乙草胺、甲草胺、异丙甲草胺、丁草胺、丙草胺)及其代谢物2-甲基-6-乙基苯胺(MEA)、2,6-二乙基苯胺(DEA)的气相色谱-质谱联用(GC-MS)分析方法.样品经二氯甲烷-乙酸乙酯(3:2,体积比)混合溶剂提取,正己烷洗脱后进行GC-MS检测.在优化检测条件下,MEA、DEA、异丙甲草胺在1.0～25μg/L质量浓度范围内,其余4种目标物在2.0～50μg/L质量浓度范围内与其响应值线性关系良好,相关系数(r2)均不低于0.9988.在低、中、高3个加标水平下,
目的:通过建立实验性甲状腺自身免疫(TAI)雌性大鼠模型,初步探讨孕前TAI对后代认知功能的影响.方法:选取雌性SD大鼠随机分为对照组(CON组)和甲状腺自身免疫组(TAI组),采用猪甲状腺球蛋白(pTg)建立TAI雌鼠模型,测定抗甲状腺球蛋白抗体(TgAb)和抗甲状腺过氧化物酶抗体(TPOAb)水平.雌雄大鼠合笼交配.通过Morris水迷宫(MWM)实验测试仔鼠学习记忆能力.通过苏木精伊红染色(HE)、尼氏染色及免疫组化观察仔鼠海马形态、成熟神经元核蛋白(NeuN)和突触相关蛋白(SYN)的表达情况.结
目的:探讨宫颈癌活检病理与术后石蜡病理的符合率及临床价值.方法:选择在医院接受治疗的100例宫颈癌患者作为研究对象,搜集患者的病例资料,对比患者术前活检病理检查和术后石蜡病理的符合率.结果:该院活检病理符合率较高,外院相比较低,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:宫颈癌临床采用活检的诊断价值较高,但在病理分期检查中,依然有漏诊的状况,故而应对活检机制逐步完善,提升宫颈癌诊断精确性.
目的:了解该院大肠埃希菌的临床分布情况,为临床合理使用抗菌药物提供依据.方法:对某医院住院患者中分离出的293株大肠埃希菌的ESBLs检出情况以及对15种抗菌药物的耐药率进行回顾性统计分析.结果:293株大肠埃希菌主要分离自尿液、血液、脓性分泌物;产ESBLs菌株检出率为47.78％;产ESBLs菌株对头孢曲松、头孢呋辛钠、头孢呋辛酯的耐药率为100％,对头孢他啶、头孢吡肟、左氧氟沙星、甲氧苄啶/磺胺甲恶唑的耐药率分别为52.1％、44.3％、56.4％、65.7％,未发现对碳青酶烯类耐药的菌株.结论:加
目的:探讨对行腹腔镜直肠癌根治术的患者,实施手术室循证护理干预对术后相关并发症、胃肠功能恢复的价值.方法:将144例研究对象随机分成实验组与对照组,每组72例患者,两组患者均行腹腔镜直肠癌根治术治疗,对照组患者参照常规模式进行患者护理干预,对实验组患者的护理则是手术室循证护理干预的方式,观察两组患者术后相关并发症发生情况及术后胃肠功能恢复情况.结果:实验组患者术后并发症总发生率明显低于对照组(P<0.05);术后恢复各时间指标,实验组患者明显要比对照组的恢复时间短(P<0.05);实验组患者护理满意度明显
目的:探讨PBL教学法联合3D打印在神经外科脊髓脊柱临床实习教学中的应用效果.方法:将80名实习生随机分为PBL教学组和PBL联合3D打印教学组,每组40人.PBL组利用4个典型的疾病案例进行教学;PBL+3D组除上述模式外,还应用3D打印模型进行授课.采用调查问卷和临床技能考核方式对教学效果进行考核.结果:PBL+3D组学生在感兴趣程度、注意力集中程度、疾病认知程度、满意度得分以及总分等方面均显著高于PBL组,差异均具有统计学意义(P<0.05);PBL+3D组学生的理论知识考核得分、病例分析考核得分以
目的:通过对Rh血型抗原分布,以及不规则抗体鉴定结果的分析,探讨Rh血型抗原检测在输血前的意义.方法:回顾性分析某医院需要输血和备血的患者资料,共计3200例,采用微柱凝胶法对患者进行Rh(D)、Rh(E)、Rh(e)、Rh(C)、Rh(c)血型抗原检测,另分析该院2018年1月-2020年7月输血患者不规则抗体筛查阳性的资料,共计45例,采用抗人球蛋白法进行抗体鉴定.结果:3200例住院患者Rh血型抗原分布:Rh(D)为3186例(99.56％),Rh(E)为1478例(46.19％),Rh(e)为29
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