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[摘要]新时期对大学党建工作提出了更高的要求，其中工作重心前移就是一个新的课题。做好这一工作，将给高校德育工作、思想政治工作、党建工作带来新的活力。本文在对某学院调研的基础上就如何实现大学生党建工作重心前移进行了初步探索。
[关键词]大学生 党建工作 重心前移
学校思想政治工作的根本任务是用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育、武装学生，把坚定正确的政治方向摆在首位，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。在思想政治工作中有针对性、分层次地进行思想政治教育是我们的工作方法。在大学生队伍里，我们必须尽可能多地培养出一批共产党员，他们应该德才兼备，具有较高的素质，能够担当跨世纪的重任，从而使我党生生不息，国家兴旺发达。正因如此，我们必须从新生抓起、抓紧，才能有利于提高学生的上进心，改变目前学校学生党员比例偏低的局面。从学生个体而言，有的学生在高中提出过入党申请，有的学生在政治上有一定的上进性，但还没有明确入党的目标；也有的学生还在政治取向上思考、徘徊，他们刚刚走入大学校门时，正处于一个崭新的环境，一个新的起点，这也正是思想政治工作的良机，党建工作重心的前移，也正是为把握这个时机。
一、我校某学院学生党建工作情况调研
笔者对我校某学院本科生党建工作情况进行了调研，此次调研分为学生和教师两层面进行：学生层面主要采用问卷调查的形式；教师层面则分别走访了学院副书记、专职辅导员、从事党务工作的同志及相关院系的党委书记等。
调研情况表明，该学院在抓好学生专业素质培养的同时，十分重视做好学生党建工作，并且进行了积极有效的实践与探索。学生们在理想信念、对党的认识和对党的追求、思想上、政治上及其它各项综合素质上均呈现出积极进取、健康向上的良好态势。学生党员的队伍进一步扩大，学生党建工作取得了较为显著的成效。同时，由于种种因素的影响，本科生党建工作也存在着一些不足。
例如，通过对表格数据的分析发现该学院学生党员发展存在结构不合理的现象。突出表现在低年级学生党员数、提交入党申请书的学生数比例均偏低，是什么原因造成党员比例偏低呢？通过对辅导员的走访发现主要是由于：首先该学院是工科类学院，学生对专业成绩的看重往往超过了对党员的看重，入党意识并不强烈。在入党愿望的选择中有51%的同学选择表现不强烈。就是在提交入党申请书的部分同学中还存在对政治信仰认识较模糊。在入党动机的调查中，选择“信仰共产主义”的同学仅占6%，另有59%的同学是促进自身发展，13%的同学是为了好就业，此外，为了提升政治资本和从重心理的占12%，10%。主要原因在于：市场经济规律被不恰当地运用，社会负面影响增多。说明学院的早期教育和引导工作有待加强。其次，学生参加各种政治思想活动，实践活动的热情并不高。第三，中学与大学培养连续性存在脱钩现象，有些同学在高中阶段就已递交入党申请书并上过党校或已考察一段时间，但进入学院后因种种原因却需从头做起，高中阶段的工作仅作为参考。
二、对学生党建工作重心前移的思考
通过对调研结果的分析，就如何将学生党建工作重心前移我提出这样的想法：夯实工作基础，加大引导力度，发展多种载体，整合有效资源。
1．夯实工作基础，实现时间前移
A．延续高中培养过程，做好党建工作。按照常规党员发展模式，大学生要成为党组织成员，至少要经过两年的时间跨度。这与“一年级有党员”的提法似乎有矛盾之处。要解决这个矛盾，只有把党员的发展时间前移，使中学与大学连贯起来。但实际情况是一方面由于党支部的变换，一些学生在中学阶段的组织考察和培养材料没能转交或及时转交，有的学生在中学的组织考察材料甚至是空白，使得大学基层党组织对新生在中学期间的情况把握是空白的，只得从头考察、培养。为解决这个问题，首先在录取学生时，就应记录有关信息，确立若干目标；其次暑假期间积极与中学取得联系，督促转档及保证档案的完整性。
不可否认，高中阶段因为学习紧张，升学率的压力，有些中学对学生的考察仅仅局限于学习成绩的好坏，甚至有些中学的考察材料随意性很强。因此我们要认真地对这些材料进行核实，认真考核该同学的政治立场是否坚定，政治观点是否正确，政治素质是否合格。采用的方法可以有：a、实地调研。深入中学，和周围的老师、同学进行访谈，与本人直接交流。b、抓住暑假的宝贵时间。因为学生没有完成报到手续，由组织出面举办任何活动不太妥当。建议此时可以充分发挥学生社团的作用，组织一些实践活动。通过活动的策划、组织、参与来反映该同学的责任心，社交能力，凝聚力及服务意识等等，并形成相应的文字材料入档。
B．招生宣传时可同时开展党建知识宣传。高中生的主要任务是学习，学习压力掩盖了自身的政治需求，导致错过高中阶段递交入党申请书的最佳时机。在招生宣传时发放一些我校的党建工作宣传册，介绍关于党的知识，我校党建工作的重点及党员发展“重心前移”的思路，党员发展程序等等。将有入党需求的同学迅速拉拢到我们的基础队伍中，实现时间的前移。
C．利用新生军训契机，大力开展引导宣传工作。当代大学生没受过艰难困苦的磨炼，对当前国内国际社会了解很片面，尤其是对党的发展历史了解不够。正是军训给了他们身体上的磨炼，也对他们的意志进行着磨炼。学院应抓住这个机会，把党建工作贯穿于军训工作的始终，抓早、抓细、抓实。例如，给新生上一堂引导教育课，与新生党员作一次谈话，和入党申请人进行一次谈心，列一份“好苗子”名单和建一套入党申请人情况档案及举办党员和官兵交流座谈会等等。为新学年党建工作开好局、起好步、早做准备。
2．加大引导力度，开展立体式多维引导教育
A．政治培训分层。建议按照不同层次、类别进行主题突出的分级培训。例如，可以采用“三级培训”的教育模式。初级培训是面向全体同学的“党的知识普及班”。培训重点是普及党的基本知识，特别突出党组织对青年成长的重要意义这个主题，提高党组织对青年学生的吸引力、感召力；中级培训是“入党积极分子培训班”，培训重点是研读党的基本理论、基本路线，按照党章明确入党积极分子的行为规范；高级培训则是对党员和党支部书记的教育和培训，对不同的对象设定不同的主题和要求。“预备党员培训班”是对党员加强再教育的一项重要举措。重点是加强学生党员的党性和先进性教育，特别强调发现问题、分析问题和解决问题能力的培养；“党支部书记培训班”则是对所有学生党支部书记的岗位的培训，突出岗位职责、党建理念和各种方法的交流与研讨。“三级培训”各层次间一脉相承、层层推进、逐步深入、互相促进，为做好学生党员发展工作提供了高质量的积极分子队伍和联系人队伍。
B．主题活动多样化。在做好政治培训的同时，积极开展与之相应的主题活动，社会实践活动，努力实现活动创新。在内容上可以开展往事再现、时事评论、学术交流及职业规划等；在形式上可以采取轮流主持、社会调研、知识竞赛及志愿服务等。
3．整合有效资源，利用多种载体，拓展党建空间
充分利用大学优势，开展网络党建工作。2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：主动占领网络思想政治教育新阵地。要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。本次调研学院的大部分学生拥有自己的电脑，有72%的学生每周有两天上网时间，上网时间均在每次2～4小时。可以说无论政治大环境、学校或学院的小环境都非常有利于开展网络党建工作。因此我们应抓住契机，充分整合资源，乘势而上，牢牢把握党建工作的主动权。
A．结合专业学习，组织开展红色网站设计大赛，借此丰富学生的实践活动。
B．组织学生不断完善网站内容，充分发挥网络的服务功能、教化功能、引导功能和管理功能。网站内容可以包括：党建工作、学习园地、校园采风、心理咨询、时事直击、精彩专辑及BBS讨论区等。其中党建工作包括两课之窗、业余党校、入党程序、制度建设及党员发展区等。
C．开展丰富多彩的网络实践活动。例如，定期邀请专家学者与学生进行网上聊天，举办网络文学作品大赛、软件编程大赛及党建工作论坛等等。
D．根据网络技术特点及思想政治工作的需要，建立相应的管理体制。由老师和学生共同担负起网络管理员、信息员、服务员等角色。
参考文献：
［1］刁怀军.有关学生党建工作重心前移的思考.国家高级教育行政学院学报，2000，（1）：36-38.
［2］彭运钧.与时俱进，加快吸收青年学生入党——新时期高校党建工作探讨.当代教育论坛， 2005，（5）：59-60.
［3］王雷，励立庆.构建大学生入党推荐体系推进新时期高校党建工作. 2005，（4）：45-47.
（作者单位：东南大学）
[关键词]大学生 党建工作 重心前移
学校思想政治工作的根本任务是用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育、武装学生，把坚定正确的政治方向摆在首位，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。在思想政治工作中有针对性、分层次地进行思想政治教育是我们的工作方法。在大学生队伍里，我们必须尽可能多地培养出一批共产党员，他们应该德才兼备，具有较高的素质，能够担当跨世纪的重任，从而使我党生生不息，国家兴旺发达。正因如此，我们必须从新生抓起、抓紧，才能有利于提高学生的上进心，改变目前学校学生党员比例偏低的局面。从学生个体而言，有的学生在高中提出过入党申请，有的学生在政治上有一定的上进性，但还没有明确入党的目标；也有的学生还在政治取向上思考、徘徊，他们刚刚走入大学校门时，正处于一个崭新的环境，一个新的起点，这也正是思想政治工作的良机，党建工作重心的前移，也正是为把握这个时机。
一、我校某学院学生党建工作情况调研
笔者对我校某学院本科生党建工作情况进行了调研，此次调研分为学生和教师两层面进行：学生层面主要采用问卷调查的形式；教师层面则分别走访了学院副书记、专职辅导员、从事党务工作的同志及相关院系的党委书记等。
调研情况表明，该学院在抓好学生专业素质培养的同时，十分重视做好学生党建工作，并且进行了积极有效的实践与探索。学生们在理想信念、对党的认识和对党的追求、思想上、政治上及其它各项综合素质上均呈现出积极进取、健康向上的良好态势。学生党员的队伍进一步扩大，学生党建工作取得了较为显著的成效。同时，由于种种因素的影响，本科生党建工作也存在着一些不足。
例如，通过对表格数据的分析发现该学院学生党员发展存在结构不合理的现象。突出表现在低年级学生党员数、提交入党申请书的学生数比例均偏低，是什么原因造成党员比例偏低呢？通过对辅导员的走访发现主要是由于：首先该学院是工科类学院，学生对专业成绩的看重往往超过了对党员的看重，入党意识并不强烈。在入党愿望的选择中有51%的同学选择表现不强烈。就是在提交入党申请书的部分同学中还存在对政治信仰认识较模糊。在入党动机的调查中，选择“信仰共产主义”的同学仅占6%，另有59%的同学是促进自身发展，13%的同学是为了好就业，此外，为了提升政治资本和从重心理的占12%，10%。主要原因在于：市场经济规律被不恰当地运用，社会负面影响增多。说明学院的早期教育和引导工作有待加强。其次，学生参加各种政治思想活动，实践活动的热情并不高。第三，中学与大学培养连续性存在脱钩现象，有些同学在高中阶段就已递交入党申请书并上过党校或已考察一段时间，但进入学院后因种种原因却需从头做起，高中阶段的工作仅作为参考。
二、对学生党建工作重心前移的思考
通过对调研结果的分析，就如何将学生党建工作重心前移我提出这样的想法：夯实工作基础，加大引导力度，发展多种载体，整合有效资源。
1．夯实工作基础，实现时间前移
A．延续高中培养过程，做好党建工作。按照常规党员发展模式，大学生要成为党组织成员，至少要经过两年的时间跨度。这与“一年级有党员”的提法似乎有矛盾之处。要解决这个矛盾，只有把党员的发展时间前移，使中学与大学连贯起来。但实际情况是一方面由于党支部的变换，一些学生在中学阶段的组织考察和培养材料没能转交或及时转交，有的学生在中学的组织考察材料甚至是空白，使得大学基层党组织对新生在中学期间的情况把握是空白的，只得从头考察、培养。为解决这个问题，首先在录取学生时，就应记录有关信息，确立若干目标；其次暑假期间积极与中学取得联系，督促转档及保证档案的完整性。
不可否认，高中阶段因为学习紧张，升学率的压力，有些中学对学生的考察仅仅局限于学习成绩的好坏，甚至有些中学的考察材料随意性很强。因此我们要认真地对这些材料进行核实，认真考核该同学的政治立场是否坚定，政治观点是否正确，政治素质是否合格。采用的方法可以有：a、实地调研。深入中学，和周围的老师、同学进行访谈，与本人直接交流。b、抓住暑假的宝贵时间。因为学生没有完成报到手续，由组织出面举办任何活动不太妥当。建议此时可以充分发挥学生社团的作用，组织一些实践活动。通过活动的策划、组织、参与来反映该同学的责任心，社交能力，凝聚力及服务意识等等，并形成相应的文字材料入档。
B．招生宣传时可同时开展党建知识宣传。高中生的主要任务是学习，学习压力掩盖了自身的政治需求，导致错过高中阶段递交入党申请书的最佳时机。在招生宣传时发放一些我校的党建工作宣传册，介绍关于党的知识，我校党建工作的重点及党员发展“重心前移”的思路，党员发展程序等等。将有入党需求的同学迅速拉拢到我们的基础队伍中，实现时间的前移。
C．利用新生军训契机，大力开展引导宣传工作。当代大学生没受过艰难困苦的磨炼，对当前国内国际社会了解很片面，尤其是对党的发展历史了解不够。正是军训给了他们身体上的磨炼，也对他们的意志进行着磨炼。学院应抓住这个机会，把党建工作贯穿于军训工作的始终，抓早、抓细、抓实。例如，给新生上一堂引导教育课，与新生党员作一次谈话，和入党申请人进行一次谈心，列一份“好苗子”名单和建一套入党申请人情况档案及举办党员和官兵交流座谈会等等。为新学年党建工作开好局、起好步、早做准备。
2．加大引导力度，开展立体式多维引导教育
A．政治培训分层。建议按照不同层次、类别进行主题突出的分级培训。例如，可以采用“三级培训”的教育模式。初级培训是面向全体同学的“党的知识普及班”。培训重点是普及党的基本知识，特别突出党组织对青年成长的重要意义这个主题，提高党组织对青年学生的吸引力、感召力；中级培训是“入党积极分子培训班”，培训重点是研读党的基本理论、基本路线，按照党章明确入党积极分子的行为规范；高级培训则是对党员和党支部书记的教育和培训，对不同的对象设定不同的主题和要求。“预备党员培训班”是对党员加强再教育的一项重要举措。重点是加强学生党员的党性和先进性教育，特别强调发现问题、分析问题和解决问题能力的培养；“党支部书记培训班”则是对所有学生党支部书记的岗位的培训，突出岗位职责、党建理念和各种方法的交流与研讨。“三级培训”各层次间一脉相承、层层推进、逐步深入、互相促进，为做好学生党员发展工作提供了高质量的积极分子队伍和联系人队伍。
B．主题活动多样化。在做好政治培训的同时，积极开展与之相应的主题活动，社会实践活动，努力实现活动创新。在内容上可以开展往事再现、时事评论、学术交流及职业规划等；在形式上可以采取轮流主持、社会调研、知识竞赛及志愿服务等。
3．整合有效资源，利用多种载体，拓展党建空间
充分利用大学优势，开展网络党建工作。2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：主动占领网络思想政治教育新阵地。要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。本次调研学院的大部分学生拥有自己的电脑，有72%的学生每周有两天上网时间，上网时间均在每次2～4小时。可以说无论政治大环境、学校或学院的小环境都非常有利于开展网络党建工作。因此我们应抓住契机，充分整合资源，乘势而上，牢牢把握党建工作的主动权。
A．结合专业学习，组织开展红色网站设计大赛，借此丰富学生的实践活动。
B．组织学生不断完善网站内容，充分发挥网络的服务功能、教化功能、引导功能和管理功能。网站内容可以包括：党建工作、学习园地、校园采风、心理咨询、时事直击、精彩专辑及BBS讨论区等。其中党建工作包括两课之窗、业余党校、入党程序、制度建设及党员发展区等。
C．开展丰富多彩的网络实践活动。例如，定期邀请专家学者与学生进行网上聊天，举办网络文学作品大赛、软件编程大赛及党建工作论坛等等。
D．根据网络技术特点及思想政治工作的需要，建立相应的管理体制。由老师和学生共同担负起网络管理员、信息员、服务员等角色。
参考文献：
［1］刁怀军.有关学生党建工作重心前移的思考.国家高级教育行政学院学报，2000，（1）：36-38.
［2］彭运钧.与时俱进，加快吸收青年学生入党——新时期高校党建工作探讨.当代教育论坛， 2005，（5）：59-60.
［3］王雷，励立庆.构建大学生入党推荐体系推进新时期高校党建工作. 2005，（4）：45-47.
（作者单位：东南大学）