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从美国公立学校体系的建立至今，其已成为美国教育的主流。然而并不风平浪静，一直有许多另类理念如人本主义、浪漫主义的教育改革者提出不同的教育理论；同时，不少教育家也在不断将自己的教育理念付诸实践。于是，美国出现了不少另类理念学校，卡登学校就是其中之一。
卡登学校的教育理念
卡登学校由美国20世纪杰出教育家麦·卡登(Mae Carden)创办，当初设计目的是为了提高孩子阅读和文学艺术能力。她设计了一种非常有效的指导孩子阅读的方法，另外，还发展出一套广泛适用于初等学校的文学艺术教育课程，让孩子从小奠定文艺的基础。卡登于1934年在纽约市创办了一所实验学校，其间她发明了一种独特的以语音学为基础的阅读及拼字法，在实践中发现运用这一方法的孩子，都能很快学会阅读并用语言正确表达自己的意思。随着这一方法的成功，卡登在1949年结束自己创办的实验学校，成立卡登公司。目前，全美大约有80所学校采用卡登的课程及教学方法。具体来讲，卡登学校的教育理念表现如下：
1，学习要像生活一样有趣
卡登的教育哲学观就是要重视每一个学生个体。因此，在卡登学校老师会保护每个学生的尊严。卡登认为每个学生都具有无限的潜力，所以，卡登学校教师的工作就是尽可能满足每个孩子的需要，从而使每个学生的潜力都能够最大限度地得到发挥。
在卡登《品质教学，成功学习》的论文集里，她总结出了教师应该遵守的信条。她给教师提出了以下建议：“教师不应约束孩子的个性，而应培养孩子的个性；教师的教育目的不是制造“好学生”，而是培养独立的学生；教师不应强迫学生接受别人的思想，而应彰显学生自己的真正想法”。
卡登的教育哲学的目标是：为每个孩子伸展个性和能力提供机会；确保孩子在幸福、鼓励和自由的氛围指导下和谐地适应自己所处的环境；基调应是对个体的关注；给予每个孩子所有的学术科目，唤醒他们对自然之美和艺术之美的认识，培养他们的社会责任感，发展他们的智力、情感和体力。
2，别出心裁的阅读教学法
依照卡登学校的阅读教学法，孩子从幼儿园开始就应该学母音和子音，而且要会正确的念法。另外，教师还要教会学生子、母音的发音变化规则。卡登相信，以她的方法来教学，差不多每个孩子在7岁之前就可以运用语音学的规则来分析每个单词，念出每个单词，进而理解整个句子，并把它朗读出来。
在卡登的阅读教学法里，文法则是一种理解的工具，孩子从这套方法中学会分析句子，他们会在阅读或发言时挑出意义最深刻的关键字。举例来说，“杰克做了一个蛋糕”，在这个句子中蛋糕就是关键字。他们还能说出一场演说的部分段落，例如，那些以“谁”(who)、“什么”(what)、“何时”(when)等词为开头的句子。
卡登学校发展学生想象字型的能力。在卡登的读本上没有任何图片，但是老师会要学生自己在心里就每一个字和每一个句子的意思想象出一幅图画，并将其描述出来。这种只有文字内容的读本，会让孩子有机会发挥他们编故事的能力。
在卡登的教学中，文法是一种理解的工具，孩子从这种方法中学会分析句子并用自己的语言正确表达出来，有利于学生发挥学习的主动性和主体性。
3，重视人文、艺术教育和品格教育
卡登于1918年在凡莎大学获得艺术学士学位，而后她在法国和意大利呆了几年，潜心研究艺术、音乐。由于在欧洲受到宏伟的艺术馆和音乐厅的熏陶，她回到美国后非常重视教导美国孩子学习古典艺术和音乐。
卡登的兴趣不仅限于教阅读。她对教育怀着更大的愿景。她曾经说：“学校的基本宗旨应该是要唤起每个孩子内心对学习的渴望，帮助他们在学习的技能和基本知识上打好稳固的基础，如此就能导入一个有逻辑的路径，让他们自信十足地走上终身学习的道路。”
卡登非常重视儿童的品格培养，她认为这应是教育最主要的目的之一。她认为：“卡登教学方法的目的是发展孩子的自我适应、本能、信心、渴望、机智、勇气、宽容、公正、同情心、礼仪”。
卡登学校在美目的实践
以加州圣塔克莱罗卡登学校为例。
圣塔克莱罗卡登学校(the CardenAcademy of Santa Clara)成立于1973年。学校的主要任务是为学生的学业打下牢固基础，唤醒学生对自然美、音乐美和艺术美的认识，注重儿童品格培养，为学生将来幸福的生活打下基础，培养有信心面临未来挑战的领导者。
圣塔克莱罗卡登学校主要招收幼儿园到八年级的学生，而学校课程的设置主要以年级为单位。学校的课程是全面性的，也是连贯性的。每个年级的学生都要读文学、语言艺术、数学、科学、艺术和地理。幼儿园的时候开始学法语，六年级时再学拉丁语。各年级的课程设置具体如下：
幼儿园：文学、语言艺术、拼写、地球学、音乐、法语、数学、生命科学、自然科学、艺术、体育、计算机、诗歌、手工艺、传统研究、行为与品格发展。
一年级：文学、语言艺术、艺术、音乐、法语、拼写、听写、数学、体育、计算机、科学、手工艺、传统研究、行为与品格发展。
二年级：文学、语言艺术、拼写、听写、数学、地理、科学、音乐、艺术、体育、计算机、法语、诗歌、手工艺、传统研究、行为与品格发展。
三年级：文学、语言艺术、拼写、听写、数学、法语、艺术、体育、地理、历史、科学、音乐、计算机、诗歌、手工艺、传统研究、行为与品格发展。
四年级：文学、语言艺术、拼写、听写、数学、社会研究、科学、音乐、艺术、体育、计算机、法语、行为与品格发展。
五年级：文学、语言艺术、拼写、听写、数学、社会研究、科学、法语、音乐、艺术、计算机、体育、行为与品格发展。
六年级：语言艺术、作文、创造性写作、文学、美国历史、数学、科学、音乐与音乐鉴赏、艺术与艺术鉴赏、法语、拉丁语、体育、计算机信息技术、行为与品格发展。
七年级：语言艺术、作文、创造性写作、文学、美国历史、数学、科学、音乐与音乐鉴赏、艺术与艺术鉴赏、法语、拉丁语、体育、计算机信息科学、行为与品格发展。
八年级：语言艺术、作文、创造性写作、文学、美国历史、数学、科学、音乐与音乐鉴赏、艺术与艺术鉴赏、法语、拉丁语、体育、计算机信息科学、行为与品格发展。
阅读和语言艺术一向是卡登学校教学的重点。在圣塔克莱罗卡登学校，学生每天要上两节英语课，一节是关于阅读、写作、拼写；另一节则是文学课。学校从低年级的时候就开始教古典幼儿文学，到了八年级的时候，学生对于西方文学已经打下了很好的基础，而且认识的字很多。同时，学 生会读很多诗歌，有些还要背下来；另外，也念一些从剧本或小说中摘录下来的文章。圣塔克莱罗卡登学校文学课所选取的作品都是些经典之作，这是因为卡登认为这些经典之作不仅是很棒的文学作品，而且它们还可以塑造孩子的品性。卡登式的教育是希望同时发展孩子的情绪智商、道德修养及其智能。卡登认为孩子非常需要能鼓舞人心的角色模范和高尚的理念，而孩子所接触的诗歌、书籍恰好满足了这样的要求。
卡登学校还非常重视音乐和艺术教育。圣塔克莱罗卡登学校的孩子要学艺术，尝试画图和素描，同时也涉猎一些艺术大师的事迹，诸如拉斐尔、莫内、罗丹等人物。在学校的教室和走廊上随处可以看到这些大师作品的复制品，从大型的图画到巨大的雕塑品，应有尽有。学校还会介绍古典音乐给学生，并要学生学会随着音调唱歌。
此外，卡登学校也相当重视礼仪，学生得穿上精心搭配的制服。这是因为当孩子们衣着整洁地来上学时，他们自然而然地产生一股自尊心和荣誉感。于是，学生自然而然地会自我提醒要端正自身的行为，并且用同样的心态从事其他活动。
结语
卡登学校的创始人卡登女士发明了一种独特的以语音学为基础的阅读及拼字方法，使孩子都能很快学会阅读并用语言正确表达自己的意思，这种成功才促使她创办卡登学校。从卡登学校中我们可以有以下启发：
1，要关注每一个学生。在卡登学校里，教师关注每一个学生，力争让每一孩子的潜力得到最大程度的发挥。卡登曾经说过：“每个孩子都想要学习，如果孩子学不好，那是因为老师没有教好。”因此卡登学校的目标就是让学生感到学习像生活一样有趣。只有每个学生个体都能得到教师和学校的关注，他们才会对学习充满信心，从而把学习看成是人生乐趣。
2，必须把激发学生的学习积极性和外在的学习环境结合起来。在卡登的教学方法中，鼓励学生分析句子并用自己的语言正确表达出来，有利于学生发挥学习的主动性和主体性。同时，在卡登学校的教材中没有任何图片，这样做是为了培养学生的想象力。对想象力的训练，可以充分发挥学生的主观能动性，让学生复习前面学过的单词，从而能更好地对句子加以理解。
3，培养学生优雅的气质。卡登认为应把培养优雅的公民作为学校的目标之一，因此在卡登学校里非常重视学生的品格教育。学校从幼儿园起就开设音乐、艺术课程，以培养学生的个性，从而使每个学生在将来都能过上充实的生活。
卡登学校的教育理念
卡登学校由美国20世纪杰出教育家麦·卡登(Mae Carden)创办，当初设计目的是为了提高孩子阅读和文学艺术能力。她设计了一种非常有效的指导孩子阅读的方法，另外，还发展出一套广泛适用于初等学校的文学艺术教育课程，让孩子从小奠定文艺的基础。卡登于1934年在纽约市创办了一所实验学校，其间她发明了一种独特的以语音学为基础的阅读及拼字法，在实践中发现运用这一方法的孩子，都能很快学会阅读并用语言正确表达自己的意思。随着这一方法的成功，卡登在1949年结束自己创办的实验学校，成立卡登公司。目前，全美大约有80所学校采用卡登的课程及教学方法。具体来讲，卡登学校的教育理念表现如下：
1，学习要像生活一样有趣
卡登的教育哲学观就是要重视每一个学生个体。因此，在卡登学校老师会保护每个学生的尊严。卡登认为每个学生都具有无限的潜力，所以，卡登学校教师的工作就是尽可能满足每个孩子的需要，从而使每个学生的潜力都能够最大限度地得到发挥。
在卡登《品质教学，成功学习》的论文集里，她总结出了教师应该遵守的信条。她给教师提出了以下建议：“教师不应约束孩子的个性，而应培养孩子的个性；教师的教育目的不是制造“好学生”，而是培养独立的学生；教师不应强迫学生接受别人的思想，而应彰显学生自己的真正想法”。
卡登的教育哲学的目标是：为每个孩子伸展个性和能力提供机会；确保孩子在幸福、鼓励和自由的氛围指导下和谐地适应自己所处的环境；基调应是对个体的关注；给予每个孩子所有的学术科目，唤醒他们对自然之美和艺术之美的认识，培养他们的社会责任感，发展他们的智力、情感和体力。
2，别出心裁的阅读教学法
依照卡登学校的阅读教学法，孩子从幼儿园开始就应该学母音和子音，而且要会正确的念法。另外，教师还要教会学生子、母音的发音变化规则。卡登相信，以她的方法来教学，差不多每个孩子在7岁之前就可以运用语音学的规则来分析每个单词，念出每个单词，进而理解整个句子，并把它朗读出来。
在卡登的阅读教学法里，文法则是一种理解的工具，孩子从这套方法中学会分析句子，他们会在阅读或发言时挑出意义最深刻的关键字。举例来说，“杰克做了一个蛋糕”，在这个句子中蛋糕就是关键字。他们还能说出一场演说的部分段落，例如，那些以“谁”(who)、“什么”(what)、“何时”(when)等词为开头的句子。
卡登学校发展学生想象字型的能力。在卡登的读本上没有任何图片，但是老师会要学生自己在心里就每一个字和每一个句子的意思想象出一幅图画，并将其描述出来。这种只有文字内容的读本，会让孩子有机会发挥他们编故事的能力。
在卡登的教学中，文法是一种理解的工具，孩子从这种方法中学会分析句子并用自己的语言正确表达出来，有利于学生发挥学习的主动性和主体性。
3，重视人文、艺术教育和品格教育
卡登于1918年在凡莎大学获得艺术学士学位，而后她在法国和意大利呆了几年，潜心研究艺术、音乐。由于在欧洲受到宏伟的艺术馆和音乐厅的熏陶，她回到美国后非常重视教导美国孩子学习古典艺术和音乐。
卡登的兴趣不仅限于教阅读。她对教育怀着更大的愿景。她曾经说：“学校的基本宗旨应该是要唤起每个孩子内心对学习的渴望，帮助他们在学习的技能和基本知识上打好稳固的基础，如此就能导入一个有逻辑的路径，让他们自信十足地走上终身学习的道路。”
卡登非常重视儿童的品格培养，她认为这应是教育最主要的目的之一。她认为：“卡登教学方法的目的是发展孩子的自我适应、本能、信心、渴望、机智、勇气、宽容、公正、同情心、礼仪”。
卡登学校在美目的实践
以加州圣塔克莱罗卡登学校为例。
圣塔克莱罗卡登学校(the CardenAcademy of Santa Clara)成立于1973年。学校的主要任务是为学生的学业打下牢固基础，唤醒学生对自然美、音乐美和艺术美的认识，注重儿童品格培养，为学生将来幸福的生活打下基础，培养有信心面临未来挑战的领导者。
圣塔克莱罗卡登学校主要招收幼儿园到八年级的学生，而学校课程的设置主要以年级为单位。学校的课程是全面性的，也是连贯性的。每个年级的学生都要读文学、语言艺术、数学、科学、艺术和地理。幼儿园的时候开始学法语，六年级时再学拉丁语。各年级的课程设置具体如下：
幼儿园：文学、语言艺术、拼写、地球学、音乐、法语、数学、生命科学、自然科学、艺术、体育、计算机、诗歌、手工艺、传统研究、行为与品格发展。
一年级：文学、语言艺术、艺术、音乐、法语、拼写、听写、数学、体育、计算机、科学、手工艺、传统研究、行为与品格发展。
二年级：文学、语言艺术、拼写、听写、数学、地理、科学、音乐、艺术、体育、计算机、法语、诗歌、手工艺、传统研究、行为与品格发展。
三年级：文学、语言艺术、拼写、听写、数学、法语、艺术、体育、地理、历史、科学、音乐、计算机、诗歌、手工艺、传统研究、行为与品格发展。
四年级：文学、语言艺术、拼写、听写、数学、社会研究、科学、音乐、艺术、体育、计算机、法语、行为与品格发展。
五年级：文学、语言艺术、拼写、听写、数学、社会研究、科学、法语、音乐、艺术、计算机、体育、行为与品格发展。
六年级：语言艺术、作文、创造性写作、文学、美国历史、数学、科学、音乐与音乐鉴赏、艺术与艺术鉴赏、法语、拉丁语、体育、计算机信息技术、行为与品格发展。
七年级：语言艺术、作文、创造性写作、文学、美国历史、数学、科学、音乐与音乐鉴赏、艺术与艺术鉴赏、法语、拉丁语、体育、计算机信息科学、行为与品格发展。
八年级：语言艺术、作文、创造性写作、文学、美国历史、数学、科学、音乐与音乐鉴赏、艺术与艺术鉴赏、法语、拉丁语、体育、计算机信息科学、行为与品格发展。
阅读和语言艺术一向是卡登学校教学的重点。在圣塔克莱罗卡登学校，学生每天要上两节英语课，一节是关于阅读、写作、拼写；另一节则是文学课。学校从低年级的时候就开始教古典幼儿文学，到了八年级的时候，学生对于西方文学已经打下了很好的基础，而且认识的字很多。同时，学 生会读很多诗歌，有些还要背下来；另外，也念一些从剧本或小说中摘录下来的文章。圣塔克莱罗卡登学校文学课所选取的作品都是些经典之作，这是因为卡登认为这些经典之作不仅是很棒的文学作品，而且它们还可以塑造孩子的品性。卡登式的教育是希望同时发展孩子的情绪智商、道德修养及其智能。卡登认为孩子非常需要能鼓舞人心的角色模范和高尚的理念，而孩子所接触的诗歌、书籍恰好满足了这样的要求。
卡登学校还非常重视音乐和艺术教育。圣塔克莱罗卡登学校的孩子要学艺术，尝试画图和素描，同时也涉猎一些艺术大师的事迹，诸如拉斐尔、莫内、罗丹等人物。在学校的教室和走廊上随处可以看到这些大师作品的复制品，从大型的图画到巨大的雕塑品，应有尽有。学校还会介绍古典音乐给学生，并要学生学会随着音调唱歌。
此外，卡登学校也相当重视礼仪，学生得穿上精心搭配的制服。这是因为当孩子们衣着整洁地来上学时，他们自然而然地产生一股自尊心和荣誉感。于是，学生自然而然地会自我提醒要端正自身的行为，并且用同样的心态从事其他活动。
结语
卡登学校的创始人卡登女士发明了一种独特的以语音学为基础的阅读及拼字方法，使孩子都能很快学会阅读并用语言正确表达自己的意思，这种成功才促使她创办卡登学校。从卡登学校中我们可以有以下启发：
1，要关注每一个学生。在卡登学校里，教师关注每一个学生，力争让每一孩子的潜力得到最大程度的发挥。卡登曾经说过：“每个孩子都想要学习，如果孩子学不好，那是因为老师没有教好。”因此卡登学校的目标就是让学生感到学习像生活一样有趣。只有每个学生个体都能得到教师和学校的关注，他们才会对学习充满信心，从而把学习看成是人生乐趣。
2，必须把激发学生的学习积极性和外在的学习环境结合起来。在卡登的教学方法中，鼓励学生分析句子并用自己的语言正确表达出来，有利于学生发挥学习的主动性和主体性。同时，在卡登学校的教材中没有任何图片，这样做是为了培养学生的想象力。对想象力的训练，可以充分发挥学生的主观能动性，让学生复习前面学过的单词，从而能更好地对句子加以理解。
3，培养学生优雅的气质。卡登认为应把培养优雅的公民作为学校的目标之一，因此在卡登学校里非常重视学生的品格教育。学校从幼儿园起就开设音乐、艺术课程，以培养学生的个性，从而使每个学生在将来都能过上充实的生活。