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<正>在观课中,我们常会发现一些教师在教学寓言类文本时,把"寓言"当成了"童话"去教。每每遇到这种情况,笔者总是以不能出现"常识性错误"来表明自己的担忧。事实上,在一些语文教育专业杂志上,我们也会见怪不怪地读到部分教师甚或特级教师令人纠结的类似"表述":"我用思维导图讲解《狮子和鹿》这个童话故事的拟人写作手法,让学生对童话故事有一个初步的