【摘 要】
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物理概念及规律的形成和发展源于实践，也要用于实践；物理概念还具有高度抽象、多重抽象的特点，例如“力”和“加速度”等，物理学的这些内在特性要求物理教学要重视教学情景的創设。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
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物理概念及规律的形成和发展源于实践，也要用于实践；物理概念还具有高度抽象、多重抽象的特点，例如“力”和“加速度”等，物理学的这些内在特性要求物理教学要重视教学情景的創设。
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