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一直以来，阅读理解都是英语考试中的高分题型。同时，它也是学生易失分题型。这是因为阅读理解涵盖的范围广泛，除了考验学生的实际英语水平，亦是对学生多方面能力的考核。以下简要说明中职英语阅读理解的教学方法。
一、注重阅读理解的练习
当前很多教学学者反对题海战术，他们认为题海战术不能起到锻炼学生的思维能力的作用，其在一定程度上也降低了学生学习的积极性。因此，很多教师都忽视了学生在英语阅读理解上的练习。但是，注重英语阅读理解的练习并不等同于英语的题海战术。事实上，它是提高学生英语阅读水平的不可或缺的一部分，以下是对其的简要探讨。
首先，教师的教学不能完全代替学生自己练习。有的学生在学习的过程中容易眼高手低，对一些知识的学习并不在意，可是直到自己做题才知道这中的复杂。因此，这类型的学生只有通过练习才能真正掌握有些知识。而有的学生容易在别人的启发下轻松解决问题，可是轮到自己独立解决时总是没有头绪，这类学生也不能脱离独立练习。
其次，英语阅读的练习是培养学生对英语的敏感度的好方法。很多学生虽然掌握了很多英语知识，可是在实际阅读中总是难以应用。这是两方面的原因所共同造成的：第一、熟练度低。这就导致了学生在提取英语信息的时候需要花费大量的时间。第二、英语语感不够。作为一个外国语言，英语在语序、时态、规则等方面和汉语的差别巨大。很多学生即使已经掌握了语法知识、明确语句中单词的意思，可是在应用的过程中还是要花费很多精力去理解，这就是英语语感差的具体表现，而解决问题的关键就是：多加练习。
二、注重阅读理解的技巧
其实，做阅读理解也需要结合一些实用的技巧。以下简要说明阅读理解中的技巧点。
1.快速浏览，跳过不重要的生词。很多学生在考试的过程中总是觉得时间不够用，这可能因为他们在阅读理解中花费了太多时间。其实，阅读理解并不需要我们理解其中的每一句话。例如：“In her thankful sight， she disappeared in the curtain of night”这句话中，很多学生可能不明白“the curtain of night”的意思。其实，如果学生不理解“the curtain of”的意思也不会给阅读带来很大的问题，这是因为“消失在夜幕之中”与“消失于夜晚”并没有意思上的不同。而过于死磕意思无疑会消耗大量的时间。因此正确的做法是：通过快速浏览掌握文章的主体意思，在细致阅读的过程中直接跳过不重要的单词。
2.建立在文章基础上的合理猜测。上例我们讲述了跳过不重要的词句的方法，而对文章影响很大的词句不懂的话，我们只有通过合理的猜测去解決问题，不然学生很容易陷入思维的死循环。合理猜测有很多方法：第一、上下句猜测。“She really likes the dress， but she is a little overspent this month.So she has to give back the dress”这句话中，很多学生可能不太理解“overspent this month”的意思。但是如果题目问到了“What happended to her this month”的话，我们就不能够避开“overspent this month”。而通过上下文，我们发现：文章中主人公很喜欢这个衣服，但是又不得不归还。联系单词“month”的意思，我们很容易猜出这是“这个月超支”的意思。第二、结合题目中的选项解决问题。仍是上例，如果问题下面有这样几个答案：A. She just doesn’t like it any more. B. She can’t buy it because she has had lots of clothes. C. She won’t buy it because she will find a new one. D. She can’t afford it because she has used a lot of money this month.如果我们将答案带入到文中，我们就能发现D选项是最具有情理的。
3.把握文章的整体结构。有的学生在阅读后对文章的印象所剩无几，这是由以下两方面的原因造成的：第一、没有认真阅读。第二、对文章主旨大意把握不够。针对这样的问题，学生可以在快速浏览后对文章的整体结构做一个归纳，包括：在段落前写出归纳文字、划出文章中的重要字句。
综上所述，老师不仅仅应当传授学生做阅读理解的技巧，他还应当强化学生对技巧的掌握。除此之外，中西方的文化存在一定的差异，这有可能导致学生对文章的不解。因此老师可以在上课的过程中给学生多加普及西方文化知识。
三、总结
冰冻三尺，非一日之寒。同样，英语阅读的学习亦是如此。在平时的教学中，老师定要注重阅读理解，他需要让学生在阅读理解上有充足的练习。除此之外，一些英语阅读理解的小技巧可以让学生的解题步骤变得更加方便，老师应当多加注意。
一、注重阅读理解的练习
当前很多教学学者反对题海战术，他们认为题海战术不能起到锻炼学生的思维能力的作用，其在一定程度上也降低了学生学习的积极性。因此，很多教师都忽视了学生在英语阅读理解上的练习。但是，注重英语阅读理解的练习并不等同于英语的题海战术。事实上，它是提高学生英语阅读水平的不可或缺的一部分，以下是对其的简要探讨。
首先，教师的教学不能完全代替学生自己练习。有的学生在学习的过程中容易眼高手低，对一些知识的学习并不在意，可是直到自己做题才知道这中的复杂。因此，这类型的学生只有通过练习才能真正掌握有些知识。而有的学生容易在别人的启发下轻松解决问题，可是轮到自己独立解决时总是没有头绪，这类学生也不能脱离独立练习。
其次，英语阅读的练习是培养学生对英语的敏感度的好方法。很多学生虽然掌握了很多英语知识，可是在实际阅读中总是难以应用。这是两方面的原因所共同造成的：第一、熟练度低。这就导致了学生在提取英语信息的时候需要花费大量的时间。第二、英语语感不够。作为一个外国语言，英语在语序、时态、规则等方面和汉语的差别巨大。很多学生即使已经掌握了语法知识、明确语句中单词的意思，可是在应用的过程中还是要花费很多精力去理解，这就是英语语感差的具体表现，而解决问题的关键就是：多加练习。
二、注重阅读理解的技巧
其实，做阅读理解也需要结合一些实用的技巧。以下简要说明阅读理解中的技巧点。
1.快速浏览，跳过不重要的生词。很多学生在考试的过程中总是觉得时间不够用，这可能因为他们在阅读理解中花费了太多时间。其实，阅读理解并不需要我们理解其中的每一句话。例如：“In her thankful sight， she disappeared in the curtain of night”这句话中，很多学生可能不明白“the curtain of night”的意思。其实，如果学生不理解“the curtain of”的意思也不会给阅读带来很大的问题，这是因为“消失在夜幕之中”与“消失于夜晚”并没有意思上的不同。而过于死磕意思无疑会消耗大量的时间。因此正确的做法是：通过快速浏览掌握文章的主体意思，在细致阅读的过程中直接跳过不重要的单词。
2.建立在文章基础上的合理猜测。上例我们讲述了跳过不重要的词句的方法，而对文章影响很大的词句不懂的话，我们只有通过合理的猜测去解決问题，不然学生很容易陷入思维的死循环。合理猜测有很多方法：第一、上下句猜测。“She really likes the dress， but she is a little overspent this month.So she has to give back the dress”这句话中，很多学生可能不太理解“overspent this month”的意思。但是如果题目问到了“What happended to her this month”的话，我们就不能够避开“overspent this month”。而通过上下文，我们发现：文章中主人公很喜欢这个衣服，但是又不得不归还。联系单词“month”的意思，我们很容易猜出这是“这个月超支”的意思。第二、结合题目中的选项解决问题。仍是上例，如果问题下面有这样几个答案：A. She just doesn’t like it any more. B. She can’t buy it because she has had lots of clothes. C. She won’t buy it because she will find a new one. D. She can’t afford it because she has used a lot of money this month.如果我们将答案带入到文中，我们就能发现D选项是最具有情理的。
3.把握文章的整体结构。有的学生在阅读后对文章的印象所剩无几，这是由以下两方面的原因造成的：第一、没有认真阅读。第二、对文章主旨大意把握不够。针对这样的问题，学生可以在快速浏览后对文章的整体结构做一个归纳，包括：在段落前写出归纳文字、划出文章中的重要字句。
综上所述，老师不仅仅应当传授学生做阅读理解的技巧，他还应当强化学生对技巧的掌握。除此之外，中西方的文化存在一定的差异，这有可能导致学生对文章的不解。因此老师可以在上课的过程中给学生多加普及西方文化知识。
三、总结
冰冻三尺，非一日之寒。同样，英语阅读的学习亦是如此。在平时的教学中，老师定要注重阅读理解，他需要让学生在阅读理解上有充足的练习。除此之外，一些英语阅读理解的小技巧可以让学生的解题步骤变得更加方便，老师应当多加注意。