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我国传统的高校青年教师业务能力培养方式存在'重管理、轻服务,忽视青年教师人生价值、长远发展,重视‘硬’实力,忽视‘软’实力培养'等诸多问题。社会质量理论从'社会经济保障、社会凝聚、社会融入、社会赋权'等方面为我国高校青年教师业务能力培养提供了新的解决途径。
高校青年教师业务能力培养的途径——以社会质量理论为视角
【摘 要】
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我国传统的高校青年教师业务能力培养方式存在'重管理、轻服务,忽视青年教师人生价值、长远发展,重视‘硬’实力,忽视‘软’实力培养'等诸多问题。社会质量理论从
【机 构】
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北华大学机械工程学院
【出 处】
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北华大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2017年4期
【基金项目】
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吉林省教育厅“十三五”社会科学研究课题“地方高校创业教育模式及教学体系构建研究”(吉教科文合字[2016]48号),北华大学2016年度教研课题“社会质量理论视角下工科院校青年教师能力培养机制研究”(XJYB2016029)的阶段性研究成果
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