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摘要：任何一门学科知识，实际上都和现实生活有着极为紧密的联系，因此，作为一名高中生，我觉得只有将学到的知识应用于生活中，并对社会产生积极的影响，才能体现出知识应存在的价值。以高中生物为例，除了能够用于相关生物领域的研究以外，还可以对我国的医学事业起到一定作用，因此，在高中生物知识学习中融入医学常识就显得尤为必要。本文也将对此相关主题进行浅谈。
关键词：高中生物；知识学习；融入医学常识；进行浅谈
一、 引言
从一个高中学生角度看社会问题，发现近几年我国在医疗事业发展上取得了不错的成绩，但是也有很多的医学难题没有得到有效解决。作为学生，我觉得有必要利用自己所学的知识去推动我国医疗行业的发展。深入研究发现，高中生物教材中就有很多知识点都和医学常识有着极为紧密的联系，因此，在今后的学习中，应该有意识地融入医学常识，这不仅便于自身对于相关生物知识的深入学习，而且也能满足“学以致用”的目标。
二、 高中生物知识学习中融入医学常识的重要性
（一） 了解医学健康常识
我身边很多生物成绩很好的学生，但是我发现他们却并不懂得基本医学健康常识，经过调查研究后，我发现其中很重要的一个原因就是：他们在学习生物知识的时候，并没有融入相关医学常识。
比如：当“人体最大的免疫器官是什么”“食盐加碘防什么病”等问题出现在试卷上的时候，80%的高中学生都能答对，但是却不知道其所体现的医学知识——应该如何保护自己的免疫器官？如何科学食用，选择食盐等等。
当然，也有一些医学常识是需要掌握，但却并没有出现在生物教材中的，比如“感冒的防治”、“抗生素的正确使用”、“禽流感的传播途径”等等，这些本应该是学生了解的常识，但是由于自身学习意识比较落后，几乎也都停留在课本学习之上。因此，为了在更好生活的同时也能实现更好的学习，有意识地在生物学习中融入医学常识显得十分重要。
（二） 加强对生物知识的深入学习
随着教师教学模式的逐渐转变，学生对于生物知识的学习方式也应当做出相应的调整。尤其是在学习中融入医学常识，自身也将更深入意识到学科知识的实用性以及价值。
比如：在学习“血液生化检查”相关知识的时候，就会发现在医院进行身体检查的时候，医生往往会开出血液生化6项检查化验单，而上面的相关数据也直接反映出了检查者的身体健康情况。
由此可见，在生物知识学习中融入医学知识，学生也将明确生物知识对于医学事业发展所产生的积极性，进而也会对生物知识的学习产生较为浓厚的兴趣。
三、 如何在高中生物知识学习中融入医学常识
（一） 在生物基础理论知识学习中融入医学常识
作为一名高中生，为了在生物知识学习中更好地融入医学常识，我通常会提前做好相应的工作。
比如：在《分子与细胞》第3章第2节的“细胞的生物膜系统”章节知识中，就出现了与“生物膜选择透过性功能”有关的医学常识。为此，我利用课余时间积极查找相关资料，并结合教材的生物膜知识进行充分了解；其次还利用多媒体技术手段查找了相关的视频材料，从中也了解到了肾衰竭、尿毒症的病因和血液透析治疗过程；之后，我通过教师或者身边一些是医生的亲戚，在了解到生物膜选择透过性原理的同时，还了解到了血液透析的原理和肾衰竭、尿毒症等肾功能障碍的科学治疗方法。由于我的整个学习过程都比较有步骤，进而也取得了良好的学习效果。
（二） 注重生物知识学习中融入医学常识的实践性
我觉得想要达到“学以致用”的目的，除了学习基础理论知识以外，还应该要注重实践性。
比如：在学习人教版《稳态与环境》第1章第2节的“内环境稳态的重要性”相关内容时候，其中就出现了关于‘血液生化6项检查化验单’这一问题的探讨，对我而言，比较直接的学习方法就是在掌握相关理论知识基础之上，去请教医院检验科的医生，比如：随机选取一些血液生化检查化验单，向医生请教如何看懂化验单内容，以及了解各项指标的意义。如果在时间允许的情况下，还可以参观检验科各种先进的检验设备，并观察血液生化检查和血常规检查的流程。
总之，将理论知识的学习落实到实践上，也就能更清楚地认识到生物知识和医学常识之间所存在关系。
（三） 生物知识学习中融入医学常识更注重多样性
在生物知识学习中融入医学常识，其方式是多样的，作为高中学生必须要清楚认识到这一点。
比如：积极参加相关的生物讲座活动。在今年3月份的时候，学校就举办了一场名为“香烟对生物的毒害作用”的专题讲座活动，我在活动中也听取了很多重要生物知识，同时也意识到了香烟的危害，而为了掌握其中所蕴含的医学常识，我还对动植物的毒害性进行了探究实验，并因此了解到吸烟对呼吸道疾病影响，以及相关医学知识。
又比如：这两年，每到春季的時候，甲流、禽流感等病毒就会快速传播，为此，我还专门到医院进行了相关调查，并得出每年禽流感患病的人群比例为百分之一，同时也发现：禽流感病毒的毒力主要决定于病毒粒子的复制速率和血凝素蛋白裂解位点附近的氨基酸组成。而疫情是否会变得严重，除了和人体本身的抵抗力有关以外，还会受到气候条件的影响。
四、 结语
随着时代的发展和变化，我国医疗事业虽然获得了发展，但是相应的也出现了很多难以解决的医学难题。鉴于医学中很多的问题，比如：遗传分析；DNA鉴定等都涉及生物学科知识内容，因此，作为一名新时代的高中生，更是要在生物知识学习中融入医学常识，一方面能够加深对生物知识的学习，另一方面也利于为我国医疗行业培养出更多优秀的人才。
参考文献：
[1]梁华玲.高中生物科学史教学中渗透探究能力培养的研究与实践[J].福建师范大学，2017，06.
[2]刘丽娟，张云.探寻有效记忆路径突破知识巩固瓶颈——浅谈高中生物知识的记忆方法[J].中学教学参考，2017，10.
[3]陈天翔.浅谈形象记忆教学法在建构主义高中生物教学中应用的重要性[J].未来英才，2016，04.
[4]张宇宁.浅谈新课改形势下高中生物学习倡导的方式方法[J].科学中国人，2015，07.
[5]李亨，韦艳柳.浅谈如何在高中生物教学中渗透职业规划教育[J].中学生物学，2017，05.
[6]江庆.浅谈素质教育下如何提高学生高中生物学习效率[J].未来英才，2015，06.
作者简介：
伍传龙，重庆市，重庆市中山外国语学校。
关键词：高中生物；知识学习；融入医学常识；进行浅谈
一、 引言
从一个高中学生角度看社会问题，发现近几年我国在医疗事业发展上取得了不错的成绩，但是也有很多的医学难题没有得到有效解决。作为学生，我觉得有必要利用自己所学的知识去推动我国医疗行业的发展。深入研究发现，高中生物教材中就有很多知识点都和医学常识有着极为紧密的联系，因此，在今后的学习中，应该有意识地融入医学常识，这不仅便于自身对于相关生物知识的深入学习，而且也能满足“学以致用”的目标。
二、 高中生物知识学习中融入医学常识的重要性
（一） 了解医学健康常识
我身边很多生物成绩很好的学生，但是我发现他们却并不懂得基本医学健康常识，经过调查研究后，我发现其中很重要的一个原因就是：他们在学习生物知识的时候，并没有融入相关医学常识。
比如：当“人体最大的免疫器官是什么”“食盐加碘防什么病”等问题出现在试卷上的时候，80%的高中学生都能答对，但是却不知道其所体现的医学知识——应该如何保护自己的免疫器官？如何科学食用，选择食盐等等。
当然，也有一些医学常识是需要掌握，但却并没有出现在生物教材中的，比如“感冒的防治”、“抗生素的正确使用”、“禽流感的传播途径”等等，这些本应该是学生了解的常识，但是由于自身学习意识比较落后，几乎也都停留在课本学习之上。因此，为了在更好生活的同时也能实现更好的学习，有意识地在生物学习中融入医学常识显得十分重要。
（二） 加强对生物知识的深入学习
随着教师教学模式的逐渐转变，学生对于生物知识的学习方式也应当做出相应的调整。尤其是在学习中融入医学常识，自身也将更深入意识到学科知识的实用性以及价值。
比如：在学习“血液生化检查”相关知识的时候，就会发现在医院进行身体检查的时候，医生往往会开出血液生化6项检查化验单，而上面的相关数据也直接反映出了检查者的身体健康情况。
由此可见，在生物知识学习中融入医学知识，学生也将明确生物知识对于医学事业发展所产生的积极性，进而也会对生物知识的学习产生较为浓厚的兴趣。
三、 如何在高中生物知识学习中融入医学常识
（一） 在生物基础理论知识学习中融入医学常识
作为一名高中生，为了在生物知识学习中更好地融入医学常识，我通常会提前做好相应的工作。
比如：在《分子与细胞》第3章第2节的“细胞的生物膜系统”章节知识中，就出现了与“生物膜选择透过性功能”有关的医学常识。为此，我利用课余时间积极查找相关资料，并结合教材的生物膜知识进行充分了解；其次还利用多媒体技术手段查找了相关的视频材料，从中也了解到了肾衰竭、尿毒症的病因和血液透析治疗过程；之后，我通过教师或者身边一些是医生的亲戚，在了解到生物膜选择透过性原理的同时，还了解到了血液透析的原理和肾衰竭、尿毒症等肾功能障碍的科学治疗方法。由于我的整个学习过程都比较有步骤，进而也取得了良好的学习效果。
（二） 注重生物知识学习中融入医学常识的实践性
我觉得想要达到“学以致用”的目的，除了学习基础理论知识以外，还应该要注重实践性。
比如：在学习人教版《稳态与环境》第1章第2节的“内环境稳态的重要性”相关内容时候，其中就出现了关于‘血液生化6项检查化验单’这一问题的探讨，对我而言，比较直接的学习方法就是在掌握相关理论知识基础之上，去请教医院检验科的医生，比如：随机选取一些血液生化检查化验单，向医生请教如何看懂化验单内容，以及了解各项指标的意义。如果在时间允许的情况下，还可以参观检验科各种先进的检验设备，并观察血液生化检查和血常规检查的流程。
总之，将理论知识的学习落实到实践上，也就能更清楚地认识到生物知识和医学常识之间所存在关系。
（三） 生物知识学习中融入医学常识更注重多样性
在生物知识学习中融入医学常识，其方式是多样的，作为高中学生必须要清楚认识到这一点。
比如：积极参加相关的生物讲座活动。在今年3月份的时候，学校就举办了一场名为“香烟对生物的毒害作用”的专题讲座活动，我在活动中也听取了很多重要生物知识，同时也意识到了香烟的危害，而为了掌握其中所蕴含的医学常识，我还对动植物的毒害性进行了探究实验，并因此了解到吸烟对呼吸道疾病影响，以及相关医学知识。
又比如：这两年，每到春季的時候，甲流、禽流感等病毒就会快速传播，为此，我还专门到医院进行了相关调查，并得出每年禽流感患病的人群比例为百分之一，同时也发现：禽流感病毒的毒力主要决定于病毒粒子的复制速率和血凝素蛋白裂解位点附近的氨基酸组成。而疫情是否会变得严重，除了和人体本身的抵抗力有关以外，还会受到气候条件的影响。
四、 结语
随着时代的发展和变化，我国医疗事业虽然获得了发展，但是相应的也出现了很多难以解决的医学难题。鉴于医学中很多的问题，比如：遗传分析；DNA鉴定等都涉及生物学科知识内容，因此，作为一名新时代的高中生，更是要在生物知识学习中融入医学常识，一方面能够加深对生物知识的学习，另一方面也利于为我国医疗行业培养出更多优秀的人才。
参考文献：
[1]梁华玲.高中生物科学史教学中渗透探究能力培养的研究与实践[J].福建师范大学，2017，06.
[2]刘丽娟，张云.探寻有效记忆路径突破知识巩固瓶颈——浅谈高中生物知识的记忆方法[J].中学教学参考，2017，10.
[3]陈天翔.浅谈形象记忆教学法在建构主义高中生物教学中应用的重要性[J].未来英才，2016，04.
[4]张宇宁.浅谈新课改形势下高中生物学习倡导的方式方法[J].科学中国人，2015，07.
[5]李亨，韦艳柳.浅谈如何在高中生物教学中渗透职业规划教育[J].中学生物学，2017，05.
[6]江庆.浅谈素质教育下如何提高学生高中生物学习效率[J].未来英才，2015，06.
作者简介：
伍传龙，重庆市，重庆市中山外国语学校。