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在新的历史条件下，贫困农村地区的社会生活方式和文化大环境慢慢在改变，农村小学生课外获取信息的途径、数量、内容也发生了较大变化。从调查结果看，永州市贫困农村小学生课外信息获得的特点有：态度和信息数量上分别具有“遵守与背离”、“需求量大与资源有限”的矛盾；内容和信息使用上则分别具有“功利性与盲目性”、“放任性与闭锁性”的特征。