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课堂，是由许多教学细节组成的。教学细节形成于特定的教学情境中，它可能是师生之间的一次互动行为，可能是教师或学生的一句话、一个动作、一种表情，也可能是学生对教学的瞬间反应。教学细节看似平常，却对课堂走向及教学效果有着不可小觑的导向作用。笔者在多次的教学观摩中发现，教师若忽视对教学细节的处理，则会导致教学的种种不完美。