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现阶段，新课程改革趋势明显，各省市积极响应新课程改革的号召，开展文理不分科、“走班制”教学，以及更改授课计划等工作，力图提升课堂授课的有效性，培养学生的综合素质，强化学生的学科核心素养。高中英语作为高中教育教学的重要内容，在高中日常学习和练习中所占比重较大，但由于高中生英语知识储备差异性明显，英语教师教学能力水平不同，导致高中英语课堂授课有效性不足，整体授课质量参差不齐。所以分析并探索提升高中英语课堂教学有效性的实践策略尤为重要。