【摘 要】
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培养大学生“以校为家”情怀，有助于减少管理障碍和成本，增强管理实效，培育学子回馈母校的愿望，但实际管理工作中诸如忽视入校校史教育、缺乏激励学生共同管理的机制、管理者行为
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培养大学生“以校为家”情怀，有助于减少管理障碍和成本，增强管理实效，培育学子回馈母校的愿望，但实际管理工作中诸如忽视入校校史教育、缺乏激励学生共同管理的机制、管理者行为缺位与失范等问题成为了培养“以校为家”情怀的障碍。因此，笔者提出强化入学校史教育，引导学生参与校园建设，加强管理者自身规范等措施以期减少此种障碍。
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