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有效语文课堂教学不是追求形式，而是应该从教学目标、教学方式、教学环节、教学时间与评价这几方面反思课堂教学中存在的“漏洞”，找出对策，以促进课堂的有效教学，达到提高学生语文素质的最终目的。
优化教学要素 构建有效课堂
【摘 要】
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有效语文课堂教学不是追求形式，而是应该从教学目标、教学方式、教学环节、教学时间与评价这几方面反思课堂教学中存在的“漏洞”，找出对策，以促进课堂的有效教学，达到提高学生语
【机 构】
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连云港市大庆路小学
【出 处】
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科学大众.科学教育
【发表日期】
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2009年6期
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