【摘 要】
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作为一名小学班主任,喜欢一个好孩子并不难,因为他本身就讨人喜爱,而爱一个“问题学生”或“特殊孩子”,才是对自己最大的考验与挑战.“关爱每一位学生”是教师人格的灵魂,也是师德的核心.教师要试着去关心和爱护每一位学生,用真心去沟通,用真情去帮助,用真爱去温暖,在尊重学生先天个性的同时,呵护好他们幼小的心灵,保护好他们的自尊心.这是一名班主任应尽的职责,也是做好班级工作的切入点.
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作为一名小学班主任,喜欢一个好孩子并不难,因为他本身就讨人喜爱,而爱一个“问题学生”或“特殊孩子”,才是对自己最大的考验与挑战.“关爱每一位学生”是教师人格的灵魂,也是师德的核心.教师要试着去关心和爱护每一位学生,用真心去沟通,用真情去帮助,用真爱去温暖,在尊重学生先天个性的同时,呵护好他们幼小的心灵,保护好他们的自尊心.这是一名班主任应尽的职责,也是做好班级工作的切入点.
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随着时代的不断改革创新,社会对教育工作特别是农村初中教育工作提出了更高的要求.定期升旗活动是学校德育教育的重要途径之一.目前升旗活动受到了越来越多的农村初中的关注和重视.rn一、农村初中升旗活动的现状rn农村初中升旗活动一般是指乡、镇、村初中学校利用每周一上午,在学校操场举行的全校大型集体活动.活动包括升国旗、唱国歌以及形式多样的主题教育活动,是学校对学生进行思想品德教育的重要途径之一.观察目前各校升旗活动仪式,大多数形式僵化、内容陈旧,经常是领导或老师在台上讲话,学生以班级为单位排列在操场上听,有一部分
一、对话式教学的具体内涵rn世界著名教育家、哲学家保罗·弗莱雷指出,教育是具有对话性的.要想真正在师生之间建立平行的交流关系,需要改变单向输出、切断反馈渠道的传统教育观念与教学模式,让教育最终走向解放.杜威认为,若对于学生的心理结构和活动缺乏深入观察,教育的过程将会带有偶然性与决断性.“对话式教学”是以师生平等为出发点,细致、全面地观察学生的身心状态,以平等的姿态与学生交流探讨,巧妙运用倾听与引导的方式,让他们在探索与实践中收获真正的教育.
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