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习作是一种思维活动,因此习作教学应当启发学生思维.发散思维旨在激活潜隐在意识底层的素材,聚合思维则是收拢已经发散的思维,有收有放充分体现习作教学的辩证思维,也是习作教学指导应有的思维形式.
发散聚合:小学习作教学的辩证思维——发散·聚合·表达:小学写作教学模式研究系列论文之一
【摘 要】
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习作是一种思维活动,因此习作教学应当启发学生思维.发散思维旨在激活潜隐在意识底层的素材,聚合思维则是收拢已经发散的思维,有收有放充分体现习作教学的辩证思维,也是习作教学指导应有的思维形式.
【机 构】
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贺州学院教育与音乐学院,广西贺州542899;桂林师范高等专科学校中文系,广西桂林541199
【出 处】
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桂林师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2022年1期
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