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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）12-000-01
摘 要 职业院校体育教学的有效开展，是加强学生体育锻炼的重要途径。根据新时期职业院校体育教学的发展要求，“快乐体育”理念的有效融入有着非常重要的意义，推动着职业院校体育教学改革发展。文章围绕新形势下职业院校体育教学的开展，结合当前体育教学现状，开拓新的教学理念和思路，实现“快乐体育”在职业院校的普及和推广。
关键词 快乐体育 职业院校 体育教学
体育教学是整个职业教育教学的重要内容，通过体育教学的有效开展，使学生树立全新的体育理念，鼓励其更加积极的参与体育锻炼和体育活动，对职业院校学生的学习与成长有着积极的影响。“快乐教育”在职业院校体育教学当中的普及和推广，改变传统的教学模式，提升体育教学的趣味性和吸引力，对新时期职业院校体育教学的有效开展有着积极的意义。
一、“快乐体育”在体育教学中发挥的重要作用
（一）提升学生的主动性
学生终身体育意识的培养与个性和谐发展是“快乐体育”的核心目标，根据职业院校学生的特点，明确教学目标。以提升学生的运动能力和身体素质为基础，让学生积极主动的参加体育活动，并从中体会到体育运动所带来的快乐、从某种意义上来说，“快乐体育”是一种正能量，代表着当下的时代精神和核心价值观，对学生的学习成长有着积极的影响。做到以人为本，正确的引导学生，使其能够充分享受体育的过程，进而提升参与的积极性，对体育教学的有效开展有着积极的作用[1]。
（二）培养学生的综合素质
职业院校“快乐体育”教学，给学生营造了更加轻松、愉快的氛围，增加了体育的趣味性和吸引力，学生参与体育活动的积极性更高。学生能够树立良好的体育意识，改变固有的体育观念。在“快乐体育”理念的带动下学生能够有效的释放学习和生活当中的压力，以更加乐观积极的心态参与到体育教学活动当中。使学生保持良好的心理健康状态和健康意识，以有效提升学生的体育能力和综合素质，有效达到职业院校“快乐体育”教学的目标。
（三）个性的充分发挥
职业院校“快乐体育”教学的有效开展，需要突出学生的个性。职业院校的学生，正是充满活力、个性张扬的年龄，“快乐体育”非常符合这个阶段学生的需要。以更加丰富多元的教学形式，有效的开拓学生视野，给予学生更多的展示自我的空间，充分发挥自己的个性，在体育当中获得成就感和自信心。通过体育，学生有了更多挑战困难的机会，培养学生的竞争意识和拼搏精神。在挑战和克服困难的过程中，学生能够真正体会到体育带来的快乐。在“快乐体育”教学的过程当中，学生的潜力被充分挖掘出来，让学生能够将真正体育当作乐趣[2]。
二、“快乐体育”的教学实践
（一）创造良好的体育教学氛围
职业院校“快乐体育”的主旨在于“快乐”，体育教学也是围绕其有效的开展。学生参与体育活动的积极性和主动性以及在体育当中获得的自信心和成就感，都是“快乐”的重要体现。“快乐体育”不再局限于固有的体育教学模式当中，更多的反映出人文性，让学生认识和了解体育文化。借助网络和多媒体，利用丰富和教学资源，采取多样化的教学方法。观看体育赛事，从中受到激励，向专业运动员学习。亲身参与体育活动，在竞技比赛当中，感受到体育的魅力。当前大多数职业院校都举办了各式各样的体育比赛，比如校内的篮球赛、足球赛以及校内每年都会举办的大型运动会，为学生提供了更多参与体育竞技的机会，创造良好的体育氛围，围绕着学生的身体健康和心理快乐来开展，将“快乐体育”的价值充分发挥出来[3]。
（二）“快乐体育”教学模式的构建
从某种意义上来说，“快乐体育”教学是一种情感教育，从学生的心理着手，满足学生对体育教学活动的需求。让体育充满乐趣，学生在参与的过程中能够获得良好的体验，在轻松和谐的氛围下，体育教学的效果更佳。构建“快乐体育”教学模式，以学生的身体健康和心理快乐为教学主旨，采用更加新颖的教学方法，充分发挥“快乐体育”的价值。提升学生的主动性，形成积极乐观的心态，突出学生的个性。增加体育教学内容的趣味性，以更好的吸引学生，以获得良好的教学效果。
（三）多元的教学内容
职业院校“快乐教学”的有效开展，要保证教学内容合理、丰富，具有很强的实用性、趣味性，呈现更加多元化教学内容。保证职业院校的体育器材、设施的齐全，能够充分应用于教学活动当中。有效的开展情景教学和游戏教学等多种形式的教学，以更加新颖、生动的教学方式来提升体育教学的有效性，让职业院校体育教学变得更加丰富多彩，突出“快乐教学”在体育教学中的重要作用[4]。
三、结论
新形势下职业院校体育教学改革，以“快乐体育”为核心教学理念。构建全新的职业院校体育教学模式，以呈现出更加丰富多元的体育教学形式，满足当前职业院校学生体育锻炼的需要。构建“快乐体育”教学模式，创造良好的体育教学氛围，丰富教学内容，有效推动体育教学的顺利开展，对“快乐体育”在职业院校当中的推广与普及有着积极的意义。
参考文献：
[1] 崔培磊.职业院校体育课程实施视野中的体育教学模式研究[J].改革与开放.2011.02：153-154.
[2] 张迪，韩超，孙苗苗，铉令强，王玮.快乐体育在体育教学中应用的研究与分析[J].科技信息.2012.22：267.
[3] 路泽全.我国高等职业院校体育教学特色化研究[J].科技信息.2010.09：637.
[4] 凌畅.快乐体育在高职体育教学中的应用[J].当代体育科技.2014.28：86，88.
摘 要 职业院校体育教学的有效开展，是加强学生体育锻炼的重要途径。根据新时期职业院校体育教学的发展要求，“快乐体育”理念的有效融入有着非常重要的意义，推动着职业院校体育教学改革发展。文章围绕新形势下职业院校体育教学的开展，结合当前体育教学现状，开拓新的教学理念和思路，实现“快乐体育”在职业院校的普及和推广。
关键词 快乐体育 职业院校 体育教学
体育教学是整个职业教育教学的重要内容，通过体育教学的有效开展，使学生树立全新的体育理念，鼓励其更加积极的参与体育锻炼和体育活动，对职业院校学生的学习与成长有着积极的影响。“快乐教育”在职业院校体育教学当中的普及和推广，改变传统的教学模式，提升体育教学的趣味性和吸引力，对新时期职业院校体育教学的有效开展有着积极的意义。
一、“快乐体育”在体育教学中发挥的重要作用
（一）提升学生的主动性
学生终身体育意识的培养与个性和谐发展是“快乐体育”的核心目标，根据职业院校学生的特点，明确教学目标。以提升学生的运动能力和身体素质为基础，让学生积极主动的参加体育活动，并从中体会到体育运动所带来的快乐、从某种意义上来说，“快乐体育”是一种正能量，代表着当下的时代精神和核心价值观，对学生的学习成长有着积极的影响。做到以人为本，正确的引导学生，使其能够充分享受体育的过程，进而提升参与的积极性，对体育教学的有效开展有着积极的作用[1]。
（二）培养学生的综合素质
职业院校“快乐体育”教学，给学生营造了更加轻松、愉快的氛围，增加了体育的趣味性和吸引力，学生参与体育活动的积极性更高。学生能够树立良好的体育意识，改变固有的体育观念。在“快乐体育”理念的带动下学生能够有效的释放学习和生活当中的压力，以更加乐观积极的心态参与到体育教学活动当中。使学生保持良好的心理健康状态和健康意识，以有效提升学生的体育能力和综合素质，有效达到职业院校“快乐体育”教学的目标。
（三）个性的充分发挥
职业院校“快乐体育”教学的有效开展，需要突出学生的个性。职业院校的学生，正是充满活力、个性张扬的年龄，“快乐体育”非常符合这个阶段学生的需要。以更加丰富多元的教学形式，有效的开拓学生视野，给予学生更多的展示自我的空间，充分发挥自己的个性，在体育当中获得成就感和自信心。通过体育，学生有了更多挑战困难的机会，培养学生的竞争意识和拼搏精神。在挑战和克服困难的过程中，学生能够真正体会到体育带来的快乐。在“快乐体育”教学的过程当中，学生的潜力被充分挖掘出来，让学生能够将真正体育当作乐趣[2]。
二、“快乐体育”的教学实践
（一）创造良好的体育教学氛围
职业院校“快乐体育”的主旨在于“快乐”，体育教学也是围绕其有效的开展。学生参与体育活动的积极性和主动性以及在体育当中获得的自信心和成就感，都是“快乐”的重要体现。“快乐体育”不再局限于固有的体育教学模式当中，更多的反映出人文性，让学生认识和了解体育文化。借助网络和多媒体，利用丰富和教学资源，采取多样化的教学方法。观看体育赛事，从中受到激励，向专业运动员学习。亲身参与体育活动，在竞技比赛当中，感受到体育的魅力。当前大多数职业院校都举办了各式各样的体育比赛，比如校内的篮球赛、足球赛以及校内每年都会举办的大型运动会，为学生提供了更多参与体育竞技的机会，创造良好的体育氛围，围绕着学生的身体健康和心理快乐来开展，将“快乐体育”的价值充分发挥出来[3]。
（二）“快乐体育”教学模式的构建
从某种意义上来说，“快乐体育”教学是一种情感教育，从学生的心理着手，满足学生对体育教学活动的需求。让体育充满乐趣，学生在参与的过程中能够获得良好的体验，在轻松和谐的氛围下，体育教学的效果更佳。构建“快乐体育”教学模式，以学生的身体健康和心理快乐为教学主旨，采用更加新颖的教学方法，充分发挥“快乐体育”的价值。提升学生的主动性，形成积极乐观的心态，突出学生的个性。增加体育教学内容的趣味性，以更好的吸引学生，以获得良好的教学效果。
（三）多元的教学内容
职业院校“快乐教学”的有效开展，要保证教学内容合理、丰富，具有很强的实用性、趣味性，呈现更加多元化教学内容。保证职业院校的体育器材、设施的齐全，能够充分应用于教学活动当中。有效的开展情景教学和游戏教学等多种形式的教学，以更加新颖、生动的教学方式来提升体育教学的有效性，让职业院校体育教学变得更加丰富多彩，突出“快乐教学”在体育教学中的重要作用[4]。
三、结论
新形势下职业院校体育教学改革，以“快乐体育”为核心教学理念。构建全新的职业院校体育教学模式，以呈现出更加丰富多元的体育教学形式，满足当前职业院校学生体育锻炼的需要。构建“快乐体育”教学模式，创造良好的体育教学氛围，丰富教学内容，有效推动体育教学的顺利开展，对“快乐体育”在职业院校当中的推广与普及有着积极的意义。
参考文献：
[1] 崔培磊.职业院校体育课程实施视野中的体育教学模式研究[J].改革与开放.2011.02：153-154.
[2] 张迪，韩超，孙苗苗，铉令强，王玮.快乐体育在体育教学中应用的研究与分析[J].科技信息.2012.22：267.
[3] 路泽全.我国高等职业院校体育教学特色化研究[J].科技信息.2010.09：637.
[4] 凌畅.快乐体育在高职体育教学中的应用[J].当代体育科技.2014.28：86，88.