【摘 要】
：
摘 要 数学是幼儿能够认知和理解世界的基本学科，对幼儿的发展十分重要。但是其抽象性与逻辑性总是使得幼儿渐渐失去兴趣。《指南》中强调要让幼儿在生活和游戏中学习数学，让他们关注日常生活中的数学。我国著名教育家陶行知也提出了“生活教育”理论，主张幼儿教育应同实际生活相联系，而不能脱离生活。因此，幼儿园数学活动设计需要生活化，贴近幼儿的生活经验。 关键词 学前儿童;数学教学;生活 中图分类号：B031
论文部分内容阅读
摘 要 数学是幼儿能够认知和理解世界的基本学科，对幼儿的发展十分重要。但是其抽象性与逻辑性总是使得幼儿渐渐失去兴趣。《指南》中强调要让幼儿在生活和游戏中学习数学，让他们关注日常生活中的数学。我国著名教育家陶行知也提出了“生活教育”理论，主张幼儿教育应同实际生活相联系，而不能脱离生活。因此，幼儿园数学活动设计需要生活化，贴近幼儿的生活经验。
关键词 学前儿童;数学教学;生活
中图分类号：B031
其他文献
摘 要 小学低学段的数学教学难度较高，原因是学生难以集中注意力和对具体教学内容的分析，加深对各类数学知识的印象，所以在教学生活化策略的使用过程中，整个工作的落实难度很大。教师需要通过对当前实施难度的分析，提出具体的数学教学方案优化和升级体系，以提高数学的实际教学水平。 关键词 小学低学段;数学教学;生活化教学策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）3
摘 要 新形势下，小学生核心素养的培养要引起英语教师的高度重视。具体小学英语教学实践中，教师可以通过兴趣培养等方法，使学生真正做到“会学”“想学”“乐学”。 关键词 兴趣教学;学习态度;培养学生乐趣 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）36-0156-01 课标指出：情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及
摘 要 初中生的英语阅读能力和水平在学生英语学习中起着关键作用。高水平的英语阅读能力，可以使学生积累英语词汇和知识，发展英语语言意识，轻松地在英语考试中取得良好的成绩，而且还提高了英语的应用能力。传统初中英语阅读教学存在一些问题和不足，导致英语阅读教学效果不佳。初中英语阅读教学应注重培养学生的阅读兴趣，提高学生的独立阅读能力，从而提高初中英语阅读教学的有效性。笔者结合自己的教学实践经验，探讨了初中
摘 要 教师想要提高学生的综合思维发展，以及社会实践能力需要教师在教学过程中文化性和实践性加重力度的提升，更需要教师因材施教地把文化社会的知识渗透进历史，引导学生驾驭文化与社会的关系，侧重培养学生的历史意志和历史眼界，使学生的综合方面得到发展、思维得到开拓，社会实践能力得到升华。 关键词 初中历史与社会;核心素养;高效课堂 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2
摘 要 习作教学是语文教学中一个重中之重的板块。三年级的起步作文就是习作教学中的入门教学，做好这个起步作文的教学，是关系到学生能否写好作文的关键。本文主要从三年级的“状物作文及活动作文”两大方面进行探索。 关键词 状物作文;观察指导;活动作文;点面结合 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）35-0151-01 三年级学生在经历一、二年级的问答式写话训
摘 要 2018年全国Ⅱ卷高考理综生物试题基础占主导，能力做区分。近几年高考的趋势不在于知识有多深多广，而在于以现有知识为依托加入能力的考查。尤其是今年的全国Ⅱ卷，这符合《考试大纲》中着重考查考生知识、能力和科学素养的要求。 关键词 高考；生物；试题；能力 中图分类号：G257.37，C44，Q611文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）16-0179-01 稳中求新。在常规
摘 要 初中阶段学生开始接触物理课程，一些学生在学习物理知识时会产生畏难情绪，学习兴趣也不高，使得教学效果大打折扣。那么在初中物理教学中应当如何改进教学方法，促进物理教学质量的提升呢？本文结合自身教学经验对此进行总结探讨。 关键词 初中物理;教学质量;提高策略 中图分类号：G632 文獻标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）35-0159-01 初中生刚刚接触物理课程，会认为物
摘 要 在小学高年级数学教学过程中小学生成绩的差异化发展，给教师提出了较大的难题，而分层教学有望解决这一难题。因此，本文以小学高年级数学教学为研究背景，阐述了小学高年级数学分层教学的必要性，并对小学高年级数学中分层教学实施策略进行了进一步探究。 关键词 小学;高年级;数学;分层教学 中图分类号：G628，C931.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）36-0111-01
摘 要 物理是一门立足于实验探究的基础性学科，主要研究的是物质的结构、各种物质之间的相互作用以及物质运动变化规律。从素质教育的指导观念入手来看，以初中物理学科为平台，对学生实施科学教学启发，激发学生动手操作，动脑思考以及亲身体验的积极性，以强化学生物理实验综合能力，是非常迫切的。 关键词 初中物理;实验教学;问题和对策 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（201
摘 要 针对“如何优化河流与湖泊知识教学策略”这一问题，作者提出了“三个追求”：一、追求教学情境的创设策略，促进学生对水文知识的感知与理解;二、追求学科知识的交叉渗透策略，提高学生课堂学习的参与度;三、追求凸显主体的探究策略，锻炼学生读图分析能力。 关键词 初中地理;情境创设;知识交叉渗透;探究学习;读图分析能力 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）3