【摘 要】
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高等教育人才社会价值观念的形成,是推动社会整体发展与进步的原动力。高校教育心理学的研究应针对社会发展层面全面开展,将教育心理学对人才作用性与发展价值深层研究作为主
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高等教育人才社会价值观念的形成,是推动社会整体发展与进步的原动力。高校教育心理学的研究应针对社会发展层面全面开展,将教育心理学对人才作用性与发展价值深层研究作为主体,形成教育心理学研究发展新思路。结合目标性研究为保障性因素,充分保障教育心理学对高等教育人才社会价值观念的引导作用,以此体现教育心理学研究的实质性转变。总之,从社会发展角度出发,对高校教育心理学研究的社会性因素形成全面探索,为高等教育人才社会价值观的引导产生强大的动力。
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