一次力竭训练对小鼠糖原含量及血液转氨酶活性的影响

来源 :陕西师范大学学报(自然科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiuki
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
以昆明种小鼠(♂)为实验对象,建立了一次力竭训练动物模型.实验中应用蒽酮法测量糖原含量,邻甲苯胺法测量血糖含量,King′s比色法测量血清GOT(SGOT)与血清GPT(SGPT)活性.结果表明,小鼠力竭训练即刻糖原含量以及SGPT活性显著下降,血糖含量与SGOT活性则显著升高.24h恢复后,糖原含量以及SGPT活性显著升高,血糖含量与SGOT活性显著下降. Kunming mice (♂) as the experimental object, a exhaustive training animal model was established.Experiment using anthrone method to measure glycogen content, o-toluidine method to measure blood sugar content, King’s colorimetric method to measure serum GOT ( SGOT) and serum GPT (SGPT) activity.The results showed that immediately after exhaustive training, the glycogen content and SGPT activity decreased significantly, and the blood glucose and SGOT activity increased significantly.After 24h recovery, the glycogen content and SGPT activity increased significantly High, blood glucose and SGOT activity decreased significantly.
其他文献
摘 要:学生在数学学习中的主动性与积极性与教师的教学方法密切相关,比较讲授式的教学方法与探究式的教学方法,比较一言堂与互动式的教学方法,可以发现后者明显可以调动学生的学习积极性,因而从教师教学的角度讲,可以解决传统教学中的相当一部分问题.  关键词:探究;互动;教学方法  高中数学以复杂和抽象著称,而这种复杂与抽象其实与教师的教学方法又存在某种程度上的相关,因此从教学方法的角度来化解数学学习的难度
《基础教育改革纲要(试行)》强调指出:“改革课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性的要求”;“学校在执行国家课程
2017年的咖啡文化节以“浓缩一杯热爱”为主题再度归来.一个月中,每一位咖啡爱好者都能在星巴克找到自己专属的咖啡体验.这次,星巴克的咖啡大师们奉上三款以不同“浓缩”为基
期刊
加快新旧动能转换,是山东由大到强、全面求强、走在前列的战略举措,更是济宁实现资源型城市高质量发展的战略支点、赢得区域竞争优势的强力抓手和推进转型升级的关键之举.在
期刊
摘 要:“成功者找方法,失败者找借口”,这不仅是一句励志豪言,更是一句学习和处事的真理. 在高中的数学学习过程中,教师要注重方法的渗透和积累,借此促使学生学习能力提升,有效地服务于学生的高考和后续学习. 为此,在教学过程中,教师要从我们的教学行为着手,努力注重教学过程中方法与技能的渗透,服务于学生学习能力的提升.  关键词:以学定教;以学促教;以教促学  高中数学的学习一直是高中学习的重中之重,不
摘 要:本文从把握“三度”,提高问题设置的科学性;抓住问点,提高问题设置的有效性;以争论、探究引导,推动数学问题深化出发,探讨了高中数学课堂上的教学提问,意在探讨高中数学课堂提问的策略,提高课堂设问的有效性.  关键词:教学;问题;科学性;有效性  疑问是探究事物发展规律、追寻真理的不竭动力,伟大的发现往往由问号叩开成功的大门. 数学课堂也不例外,有效的设问不仅能够激发学生的好奇心和求知欲,而且能
地区市场分割对经济效率的影响不容忽视.文章通过分析企业集团的跨地区经营行为,研究了我国地区市场分割形成的管制租值及其耗散过程.管制下的地区市场分割固然增加了企业的
凌濛初评点过和已为学术界共知,但凌氏对的评点却似乎还未曾被研究者发现.笔者在上海图书馆找到了涉园影印的凌延喜校刊的朱墨印本四卷.经过考辨,发现该书评语即为凌濛初所作
摘 要:对于高中教育来说,高考总复习应该是一个人人都关心的热词,它关系着学生在最后阶段的冲刺,对于高考成绩有重要的影响. 本文从规划指导,夯实基础;善于取舍,因材施教等角度出发,对高中数学总复习阶段的教学进行简单的探讨.  关键词:高考;教学;复习  对于高中阶段的数学教学来讲,总复习是一个看起来清晰、学起来不易的阶段,归纳起来的大知识点虽然不是太复杂,但是将其深入挖掘后就会让学生产生一种复杂、烦
含参的不等式恒成立问题一直以来都是高考、模考的热点和难点.这类问题涉及函数、方程、不等式等知识,综合性强,思维容量大,运算要求高,因此学生得分率往往不高,零分情况也时