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<正>在世界范围内,仍有很多国家和地区教师专业地位并没有得到认可。即使在教师专业地位已受到官方认可的国家和地区,教师专业发展的实际成效与外在推动者的期望相距甚远。究其原因,教师专业地位的真正实现,不仅要靠政府和第三部
教师专业地位:专业之辩与自觉之醒
【摘 要】
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<正>在世界范围内,仍有很多国家和地区教师专业地位并没有得到认可。即使在教师专业地位已受到官方认可的国家和地区,教师专业发展的实际成效与外在推动者的期望相距甚远。究
【机 构】
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北京师范大学教育管理学院
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2009年11期
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