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公开课,首先必须承认它也是课,除了公而开之之外,我们应该抛开干扰因素去把握好学习目标,让学生能够在课堂上增知长识,学到她们应该学到的东西。然而有许多公开课太多地注重形式上的花架子,太多地注重坐在后排的听课教师,整个课堂表现出表面上的热闹与繁荣,实质上学生并无能力的培养。一节课下来,对学生来讲并无实质性的效用,反而让学生成为无法量化的实体,完全没有体现学生的主体地位。