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教材是课程标准的具体表现形式，是教师进行教学的主要凭借。教材因其具有“滞后性”与“非普适性”的特点，需要教师在教学过程中对其进行生活化的处理与解释。准确理解教材生活化的内涵，无论对教材的编写者还是教材的使用者，都是十分重要的。
教材生活化内涵探析——以中学生物学教材为例
【摘 要】
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教材是课程标准的具体表现形式，是教师进行教学的主要凭借。教材因其具有“滞后性”与“非普适性”的特点，需要教师在教学过程中对其进行生活化的处理与解释。准确理解教材生活
【机 构】
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吉林省教育学院初中教研部
【出 处】
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吉林省教育学院学报
【发表日期】
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2011年12期
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