【摘 要】
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“双减”背景下,数学教师要关注课堂教学的效果.本文以一节数学作业讲评课为例,来探究“双减”背景下初中数学作业讲评课减负增效的途径,从而实现教学质量的有效提升.
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“双减”背景下,数学教师要关注课堂教学的效果.本文以一节数学作业讲评课为例,来探究“双减”背景下初中数学作业讲评课减负增效的途径,从而实现教学质量的有效提升.
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