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“双减”背景下，数学教师要关注课堂教学的效果.本文以一节数学作业讲评课为例，来探究“双减”背景下初中数学作业讲评课减负增效的途径，从而实现教学质量的有效提升.
“双减”背景下初中数学作业讲评课有效性探究——以一道中考试题的讲评为例
【摘 要】
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“双减”背景下，数学教师要关注课堂教学的效果.本文以一节数学作业讲评课为例，来探究“双减”背景下初中数学作业讲评课减负增效的途径，从而实现教学质量的有效提升.
【机 构】
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浙江省宁波市海曙区储能学校
【出 处】
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初中数学教与学
【发表日期】
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2022年22期
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