核心素养下构建小学语文“砺志课堂”的教学策略

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  【摘
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随着我国新一轮课程改革的深入开展,深度学习作为当下新的教育理念被越来越多的人所关注,以深度学习为 载体的教育模式也逐渐被推广开来。特别是在高三数学课堂中,落实深度学习有助于培养学生高阶思维和理性的思考 方式。基于深度学习背景下,以“微专题”的方式进行高三数学的复习,可以更好达到数学复习目标。本文通过基于 深度学习的理论,深入探究了高三数学微专题的复习教学策略,从而为广大教师提供科学的教学参考。
为了使大学生认识到生物多样性对人类健康的重要意义,进而保护物种,保护生物多样性,我们开设了《生物 多样性与人类健康》公选课。在教学内容和教学方法上都注意对学生学习兴趣的关注,教学效果良好。本文对该门课 程的教学内容和教学方法进行了研究阐述,对其他公选课具有一定的借鉴意义。
当下流行的智慧课堂呈现为“平板 + 线上课堂”,在应用过程中,笔者发现这样的课堂有一定的优势。但有时候, 教师和学生反而受制于软件里有限的功能。智慧教育应该也不局限于教师和学生个体,而应该由环境、学习共同体等 共同组成的。笔者在这里谈谈自己的感受和想法。期待未来更智慧的智慧教育。
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20年的基础教育课程改革,潍坊教育从问题背后的问题出发,探求根源,寻找路径,破解难题,从顶层制度变革到全面落实课程标准,从深化课堂改革到改进作业设计,从课程深度融合到新课程新教材实验,一步步走来,形成了具有潍坊特色的基础教育改革发展新模式。
主播利用网络平台进行直播带货是近年来网络自媒体时代兴起的一种新型营销手段。本研究以信息解释反应(I-I-R)理论和声誉分享机制为基础,构建了直播背景下卖方声誉影响消费者参与意愿的理论框架,通过将卖方声誉细分为直播购物平台声誉和带货主播声誉,验证了影响消费者参与直播意愿的心理机制。结果表明:带货主播声誉通过声誉分享机制对直播购物平台声誉产生正向影响;带货主播声誉和直播购物平台声誉均对消费者参与意愿产生正向影响;带货主播声誉和直播购物平台声誉均对消费者感知风险产生负向作用;感知风险对参与意愿有显著负向作用,且
This research is about the nuisances of social media applications on a Wi-Fi network at a university campus in Ghana. The aim was to access the security risk on the network, the speed of the network, and the data consumption of those platforms on the netw
【摘 要】学前教育日益成为社会关注的焦点,针对某些有特殊需求的“个性”家长的沟通问题成为幼儿教师不得不面对的挑战。因此,幼儿教师,尤其是青年教师,对此问题应该给予重视,通过诊断性教研,深入分析制定对策, 有效地加强青年教师与家长间的沟通交流,跨越交流难点和障碍。  【关键词】个性家长;诊断性;教研  中图分类号:G625.1 文献标识码:A 文章编号:0493-2099(2021)12-0
【摘 要】随着5G万物互联时代的到来,“互联网 教育”模式以及“线上 线下”的教学模式逐渐成为小学低年级语文课堂教学中的重要组成部分。希沃软件作为“互联网 教育”模式的直接衍生品,在课堂教学以及教学管理等方面发挥了重要作用。本文将基于小学低年级语文课堂教学现状,探究希沃软件在其中的应用效果,探寻提升其应用效果的路径和措施。  【关键词】希沃软件;小学语文教学;互联网 ;应用效果  中图分类号:G6
【摘 要】随着教育教学改革的不断深入,对小学语文思辨性阅读教学的重视程度也在提高。思辨性阅读教学能够锻炼学生独立思考的能力,让学生深刻地理解和掌握文本的内涵,提高其批判质疑的能力,帮助学生深化其认知,让学生在互动中提高思维能力,进而高效完成阅读学习。  【关键词】小学语文;思辨性阅读;教学策略  中图分类号:G623.23 文献标识码:A 文章编号:0493-2099(2021)12-01