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体育课堂教学中的分组与调控既突出了学生的主体作用,同时也体现了教师的主导作用。教师在体育课堂教学中根据学生的能力、兴趣等合理的分成若干小组,让学生在组内互帮互学,不仅可以解放教师,调动学生的积极性,提高课堂教学效率,还能让学生的思维活动得到充分参与。在课堂教学中有效的实施调控,能使教学过程张弛有度,秩序井然,并按照教师预定的程序有序进行。