论文部分内容阅读
由于体育学科的特性,体育教材的排列面对着逻辑性的问题。在我国,体育教材排列的理论至今还是空白,排列的逻辑关系还没有找到。在现实中,还存在有教材低级重复,体育教材没有层次等问题。本着解决体育教学内容排列的现实问题,采用文献和逻辑推理的研究方法,对体育教材的排列理论问题进行了探讨,构建出四类教材层次和排列方法的理论,可为体育教材排列的实践提供新的方法。