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《语文新课程标准》提出:语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。提高小学语文阅读教学的基本途径就是探究式阅读。在语文教学中引导学生进行探究实践的常见方法有:角色体验式探究。学生在理解角色的基础上,通过互相交流碰撞,合作商讨配合,进一步体验角色,提升认识。情境模拟式探究。在阅读教学的过程中,如果学习的课文不是自己。熟悉的内容,为达到理想的效果可借助多媒体技术情境的模拟,让学生