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自本世纪５０年代末开始，一些发达国家掀起了教学改革的浪潮，内容涉及课程、教学目的和方法等方面。进入８０年代，教育改革的浪潮方兴未艾，许多国家不再满足小修小补式的革新，而要对教育进行整体系统的变革，由此引起了教育观念和理论的更新。现代心理学的研究表明：成功的教学依赖于安宁和谐的课堂气氛，依赖于相互理解、信任的师生关系。因此，世界教育改革的焦点之一即是改善师生关系。人们从教育学、心理学及社会学等多种角度来考察、分析师生交往现象，力求探索出师生关系的本质、特点和功能，为更好地开展教育服务，如美国的非指导性教学，