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课堂教学的导入不仅是教师必备的教学技能之一,也是课堂教学的艺术之窗。基于传统的导入技能大多是"以导而到"的现状,将ARCS动机理论融入化学导入技能设计中,以Fe^2+与Fe^3+的转换为例,探讨化学课堂有效导入的策略。
浅谈ARCS动机理论下的化学课堂导入技能
【摘 要】
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课堂教学的导入不仅是教师必备的教学技能之一,也是课堂教学的艺术之窗。基于传统的导入技能大多是"以导而到"的现状,将ARCS动机理论融入化学导入技能设计中,以Fe^2+与Fe^3+
【机 构】
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宁夏大学
【出 处】
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现代盐化工
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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宁夏大学创新创业教育教学改革项目(CXJG2019015),宁夏“化学工程与技术”国内一流学科建设项目资助(CET-JX-2017B04)
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