【摘 要】
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面对有些艺术品,我常常因为找不到合适的词语来形容而陷入幸福的彷徨中。冬雨霏霏,我走进瓷城醴陵的五彩堂,在一个小阁楼上,观看了陈芳
In the face of some works of art,
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面对有些艺术品,我常常因为找不到合适的词语来形容而陷入幸福的彷徨中。冬雨霏霏,我走进瓷城醴陵的五彩堂,在一个小阁楼上,观看了陈芳
In the face of some works of art, I often fall into happiness because I can not find the right words to describe. Winter rain started falling, I went into Liling colorful porcelain City Church, in a small attic, watching Chen Fang
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自从 20 世纪 80 年代以来,语文教育界都认为中学语文教育必须重视审美教育。审美教育,是按照一定时代的审美价值意识选择和运用审美媒介,感染和诱发人的情感,从而实现情感和心灵的培养和塑造活动。 一、在语文教学中提高审美情感力的必要性 1、语文素质教育的要求 中共中央、国务院于 1993 年 2 月 13 日印发的《中国教育改革和发展纲要》向教育战线首先是基础教育提出了素质教育,要求在语文教
随着新课程改革的逐步深入实施,新课程理念已经被广大师生接受,并在教育教学工作中不断深化。初中物理新课程以提高学生的科学素养、激发学生学习兴趣、培养科学探究能力和增强适应现代生活能力为目标,倡导学生从生活走向物理,从物理走向社会,发挥学科优势,把科学探究能力作为课程改革的突破口,从而使科学探究能力的培养成为物理教学中的重要环节。本人在教学实践中不断探索,从而得到以下体会: 一、改变教育观念,塑造新
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美术属于视觉艺术,是用眼睛欣赏美术作品,它的特点是直观的和形象的。要在课堂教学中吸引学生,首先要使所选择的美术作品能形象地吸引学生,并在情感上打动学生,引起学生的兴趣。 一、营造良好的教学氛围,激发学生的学习兴趣 教师要为学生学习创造一个宽松的课堂环境。人们都有这样的体会:春光明媚,鸟语花香,人的心境就会轻松、开朗。秋叶乱飞,人的心情也会随之消沉、低落。因此我在教学中改变了以往班级授课制那种单
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摘要:在初中语文阅读教学中,教师只有通过一系列方法培养学生的主体性,充分发挥学生的主动性,激发他们的创造性,并引导他们构建正确的思维情感、态度和价值观,才能真正达到阅读教学的目的。 关键词:阅读教学 主体性 初中语文 《语文课程标准》明确规定,在阅读教学中,教师不应该代替学生进行阅读实践,而是由学生自行积极主动地参与阅读,使他们在丰富的思维情感活动中,加深对阅读的理解,培养自己切身的感悟和
摘要:作文教学是语文教学的一个重要环节,是提高学生综合能力的主要手段,写作水平是学生综合素养的真实体现。我们要充分利用农村独特的乡土人情发挥、利用这些资源达到作文育人的目的。 关键词:农村 小学 作文 教学 初探 对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。作文教学是语文教学的一个重要环节,是提高学
传统的教学模式已经不能适应新形势下学生发展的需要,教学理念应与时俱进,教学改革势在必行,“以学定教”显得尤为重要。 课堂教学的效应在于备教师、备教材、备学生,设计的话题要贴近学生的生活实际,特别要注意学生的心理效应。我们知道,在课堂学习中,每个学生都有积极向上的一面,所以倡导任务型教学,通过小组活动合作的方式实施进行。在以“目标-策略-评价”为主线的同时,遵守“活动-体验-表现”这一心理发展健康
幼小衔接,一直受到幼教工作者普遍重视的问题。《幼儿园工作规程》明确指出:“幼儿园教育应和小学密切联系,互相配合,注意两个阶段教育的相互衔接”。而《幼儿园教育指导纲要》也明确指出:“幼儿园与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”。因此研究幼小衔接问题,做好衔接工作是十分重要的,但是现实工作中的幼小衔接形势却不容乐观。 一、幼儿园与小学的衔接现状存
秘书人员经常要组织各类会议,虽然会议内容千差万别,参会人员层次不同,会议范围有大有小,但如果不处理好一些细节,往往会闹出笑话,造成不良影响。处理好办会细节,可从以下
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