【摘 要】
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思维导图作为一种新的教学辅助手段,能够高效地将高中生物知识化抽象为具体,帮助学生增强对知识点的理解程度.传统的生物教学中提倡以教师为主体,课堂以教师为主,通过生硬的
【机 构】
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湖南省永州市祁阳一中 湖南 永州 426100
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思维导图作为一种新的教学辅助手段,能够高效地将高中生物知识化抽象为具体,帮助学生增强对知识点的理解程度.传统的生物教学中提倡以教师为主体,课堂以教师为主,通过生硬的教学手段将枯燥的理论知识灌输给学生,学生课后再通过死记硬背来消化教学内容,最后呈现的效果十分不理想.而思维导图的有效应用能够帮助学生梳理思路,加深对知识点的记忆,保证学生的学习效率.
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