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数列极限对建立函数的各种极限形式有重要的引领作用。本文用形式逻辑思维和辩证逻辑思维，从四个有机关联的层面对数列极限“着-N”定义的教学进行组织。
数列极限“着-N”定义的教学组织
【摘 要】
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数列极限对建立函数的各种极限形式有重要的引领作用。本文用形式逻辑思维和辩证逻辑思维，从四个有机关联的层面对数列极限“着-N”定义的教学进行组织。
【机 构】
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长春建筑学院
【出 处】
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赤峰学院学报（自然科学版）
【发表日期】
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2004年期
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