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基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言应用能力。但当前小学教学与评价还存在一些偏离课程标准要求的现象，如教学要求、评价要求等被人为拔高，学生必要的学习经历被忽视，针对学生差异进行有效教学的研究与实践比较缺乏等。
基于课程标准的评价案例——以1A M3 U3 In the restaurant（《英语》牛津上海版）为例
【摘 要】
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基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言应用能力。但当前小学教学与评价还存在一些偏离课程标准要求的现象，如教学要求、评价要求等被人为拔高，学生必要的学习经历
【机 构】
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上海市金山区亭林小学
【出 处】
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教育界：高等教育研究（下）
【发表日期】
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2017年10期
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